Как создать у ребёнка внутреннюю мотивацию к речи
Как создать у ребёнка внутреннюю мотивацию к речи Часто мы сосредотачиваемся на том, чтобы ребёнок говорил, просим, показываем карточки, повторяем. Но гораздо важнее вопрос: а зачем ему говорить? Что лично ему даст речь? Пока не появится внутренний ответ на этот вопрос, прогресс будет медленным и трудным. Речь не самоцель, а инструмент для жизни, и наша главная родительская задача создать такую жизнь, где без этого инструмента неудобно, а с ним здорово! Давайте разберем, в каких ситуациях и как это делать. 1⃣Момент сильного желания «ХОЧУ!» Это золотое время для мотивации, когда ребёнок всем видом показывает, что хочет сок, игрушку, чтобы его покружили. Что делать вместо того, чтобы просто дать желаемое: сделайте вид, что не понимаете, сядьте на его уровень, поймайте взгляд: «Что? Ты хочешь… (посмотрите на предмет) СОК?» Сделайте паузу, ждите. Ловите любой сигнал: кивок, звук, еще один взгляд. И тут же, с радостью: «А, СОК! Держи!». Так ребёнок получает необходимый опыт: мой сигнал → меня поняли → я получил желаемое. Слово или его зачаток становится самым быстрым и эффективным способом просить. 2⃣Момент интереса и удивления «УХ ТЫ!» Ребёнок замер, увидев большую собаку, самосвал, яркую бабочку. Что делать: Не просто сказать «смотри, собака». Разделите его эмоцию и дайте ей название: «УХ ТЫ! СОБАКА! Большая! ГАВ-ГАВ! Бежит!». Смысл для ребёнка: Речь это способ разделить радость с самым важным человеком. Мама не просто увидела то же самое, она прокомментировала мой восторг и хочется присоединиться. 3⃣Момент игры и веселья «ДАВАЙ!» Любимая возня, щекотка, догонялки, игра в прятки. Что делать: Встройте в игру простые, но обязательные сигнальные слова. «Говоришь «КУ КУ!» и я выгляну! Кричишь «ПОЕХАЛИ!» и побежим!». Сначала говорите вы, потом делайте паузу, побуждая его издать хоть какой-то звук в ответ. Смысл для ребёнка: Речь это специальная кнопка, которая запускает самое весёлое, чтобы игра стала ещё круче, нужно «нажать» на слово. 4⃣Момент выбора и власти «ЭТОТ!» или «НЕТ!» Предложите два яблока зелёное и красное, две машинки, купаться сейчас или через 5 минут. Что делать: Покажите оба варианта. «Что будем? ЭТО (поднести ближе) яблоко? Или ЭТО?». Ждите указательного жеста, взгляда, звука, и уважайте его выбор. Смысл для ребёнка: Речь это моя сила, с её помощью я управляю миром: решаю, что буду есть, во что играть. Я не объект, а субъект, и это очень важный момент в процессе формирования личности. 5⃣Момент дискомфорта и протеста «НЕ ХОЧУ!» Он отталкивает невкусную кашу, не хочет одеваться, устал. Что делать: Озвучьте его чувство и дайте легальный инструмент для протеста. «НЕТ! Не хочешь кашу, можно сказать «НЕТ». Так вы не потакаете капризу, и учите цивилизованно отстаивать границы. Смысл для ребёнка: Речь это моя защита и право голоса, я могу выразить несогласие не истерикой, а способом, который поймут. Не требуйте идеального слова от малыша, поощряйте любую попытку: взгляд на нужный предмет, протянутую руку, звук «ба», жест, и сразу, с улыбкой, давайте ему то, чего он хотел, или продолжайте игру. В каких ситуациях вам удаётся создать такую мотивацию? Или какая ситуация кажется самой сложной? Делитесь в комментариях!