Можно хоть целиком посадить ребёнка в гречку…
Можно хоть целиком посадить ребёнка в гречку… …но сенсорная коробка от этого не станет развивающей Крупа, желе, песок, фасоль, вода, кинетический песок — сенсорные коробки очень любят советовать детям с особенностями развития, да и вообще всем детям. Причём часто сама логика выглядит примерно так: ребёнку нужны разные ощущения → дадим ему как можно больше разных ощущений → сенсорная система будет развиваться. Но одного контакта кожи с разными фактурами недостаточно. Представьте две внешне похожие ситуации. Ребёнок опускает руку в коробку с крупой, перебирает её пальцами, смотрит, как она просыпается между ними, замечает спрятанный предмет, пытается достать его, меняет движение руки, снова смотрит, трогает, сравнивает. И ребёнок, которому взрослый сам погружает руки в эту же крупу, пересыпает её по ладоням, водит его рукой по желе и предлагает потрогать ещё десять разных фактур, пока сам малыш почти не проявляет к происходящему интереса. Количество сенсорных ощущений может быть одинаковым. А происходящее с точки зрения развития — совсем разное. В первом случае ребёнок исследует. У него есть познавательный интерес: «Что это? Что будет, если я сделаю вот так?» Есть намеренное осязание: рука движется не просто потому, что взрослый её куда-то положил, а потому что самому ребёнку нужно получить информацию. Подключается зрительный контроль: он смотрит на руку, предмет и результат своего действия. Меняет движение в зависимости от того, что увидел и почувствовал. И постепенно зрение, осязание и движение начинают работать вместе ради одной задачи. Вот это сочетание действительно имеет значение для развития. Если же малыш не рассматривает предметы, почти не пытается исследовать их руками, не следит взглядом за собственными действиями, не экспериментирует с предметом и ему в принципе неинтересно выяснять «а что с этим можно сделать?», можно хоть каждый день менять гречку на рис, рис на желе, а желе на пену. Само разнообразие ощущений эту цепочку не построит. Тогда начинать нужно раньше — в том числе с появления исследовательского интереса: заметить новое, захотеть приблизиться, посмотреть, потрогать, повторить действие, изменить его и увидеть результат. И только потом та самая коробка с крупой перестаёт быть просто ёмкостью, куда ребёнку положили руки, и становится пространством, в котором он действительно что-то узнаёт о мире. Так что иногда вопрос не в том, какой наполнитель купить для сенсорной коробки. А в том, готов ли ребёнок вообще её исследовать🧐