Многие из вас знают, что у моего сына были физическая и речевая задержки, тяжёлое наруш...
Многие из вас знают, что у моего сына были физическая и речевая задержки, тяжёлое нарушение речи, заговорил он только в 3,5 года. Взялась я за него достаточно основательно. К 1 классу была исправлена устная речь, пройдены занятия с нейропсихологом, грамотные развивашки, занятия спортом, он умел читать, считать, был очень ответственным и усидчивым, умел слушать инструкцию и т.д. Но... резать ножницами, лепить пластилина, рисовать, раскрашивать он не любил. Мы с ним делали, но я в силу работы не всегда могла уделить этому столько времени, сколько нужно было бы. В 1 класс он пошёл в 2020 году. Это был очень тяжёлым морально для меня год. В 2019 мы переехали в другую квартиру, я взяла ипотеку. А тут бац, весной 2020 года короновирус, запрет работать офлайн. Пришлось уволиться. Из-за некоторых юр.тонкостей встать на биржу я не могла. Выкручивалась как могла. К сентябрю я была выжатая как лимон. Мне казалось, что я подготовила сына к школе по всем фронтам. Но учительница в 1 классе можно сказать, что вообще не уделяла внимания на каллиграфию. И с письмом вышла засада. Чтение стало хромать - скорость не увеличивалась, вылезли дислексические ошибки. И тут я в полной мере ощутила как это, когда твой ребёнок не такой, каким его желают видеть окружающие. От меня требовали и требовали - ведь я же логопед. Тыжлогопед, тыждефектолог, тыжпсихилог. Я прошла все стадии принятия особенностей сына. Это длилось несколько лет. О чём я жалею? Самое большое о чём я жалею это то, что я кричала на сына (потом мы плакали вместе). Слава Богу, что я в тот момент уже была в терапии у психолога, т.е. у меня был человек, которому я могу признаться в постыдном и меня не осудят, а помогут. Позже нашла детского психолога, с которым занимался и мой сын. Жалею, что не сразу тогда убрала токсичного человека из своего окружения и тратила свои силы на то, чтобы соответствовать его представлениям (сейчас я не просто знаю, а чётко внутри себя приняла: нет ответственности - значит и нет прав указывать. И никак иначе). Дальше я приняла тот факт, что это был мой путь. Как случилось, так случилось. У моего сына д и с л е к с и я. Сейчас я принимаю тот факт, что не никогда не будет любить читать книги, как это делаю я. Он не обязан соответствовать моим представлениям о ребенке, которое рисовало моё воображение. И моя задача на данный момент в плане учёбы - оплачивать дополнительные занятия с учителями, т.к. он со своим чтением не успевает в школе. Завтра постараюсь выложить пост о письме Кирилла и какой путь мы с ним проделали, чтобы исправить почерк. А как вы прошли/проходите стадии принятия особенностей своего ребёнка? Что самое сложное?