«Репка» без огорода: как народная сказка стала подростковой драмеди
«Репка» без огорода: как народная сказка стала подростковой драмеди Что произойдёт, если известную с детства сказку перенести в современную школу — и сохранить не привычные декорации, а сам принцип действия? Так построена пьеса Андрея Кулыбко «Репка» — современное прочтение русской народной сказки для подростков от 14 лет. Это не инсценировка с огородом, гигантским овощем и героями в костюмах животных. Перед нами обычные подростки и конфликт, в котором хорошие намерения не гарантируют хорошего результата. СОХРАНИЛАСЬ КОНСТРУКЦИЯ, ИЗМЕНИЛСЯ СМЫСЛ Фольклорист Владимир Пропп выделял кумулятивные, или цепочные, сказки. Их основа — последовательное присоединение новых участников и многократно повторяющееся действие. «Репка» — характерный пример такой композиции [1]. В новой пьесе сохранён этот принцип, но вместо физического усилия появляется череда попыток убедить другого человека поступить так, как хочет большинство. Каждый участник действует по-своему. Очередная попытка меняет отношения между персонажами и усиливает противоречие, а не возвращает ситуацию к началу. ЭТО НЕ ПРОСТАЯ СМЕНА КОСТЮМОВ Литературовед Виктор Шкловский в работе «Искусство как приём» описал остранение: привычное можно показать так, чтобы читатель или зритель увидел его заново [2]. В «Репке» знакомые имена и цепочка персонажей вызывают ожидание известного результата. Но современный конфликт предлагает иначе посмотреть на слово «помощь»: всегда ли человеку помогают, если настойчиво добиваются его согласия? Подобный принцип переосмысления литературного сюжета встречается и в драматургии Евгения Шварца. Его «Тень» — самостоятельное сценическое произведение, выросшее из известной сказочной основы [3]. Это сопоставление художественных приёмов, а не утверждение о прямом влиянии Шварца на «Репку». ГЛАВНЫЙ ПОВОРОТ — РОЛЬ КОЛЛЕКТИВА В народной сказке общая сила обеспечивает успех. В подростковой драмеди возникает иной вопрос: как оставаться частью компании и одновременно сохранять право на собственное решение? Пьеса не осуждает дружбу и не представляет замкнутость недостатком, который необходимо устранить. Важнее то, как меняются способы общения. Комедия рождается из узнаваемых школьных ситуаций, характеров и сценического действия, а не из насмешек над одним подростком. Постановка рассчитана на семь исполнителей и девять сцен. Ориентировочная продолжительность — 15 минут. Сложные декорации не требуются: смысл передаётся актёрскими реакциями, движением, дистанцией между героями и комедийной пластикой. Современное прочтение сказки — не пересказ знакомой истории новым языком. Это сохранение её драматургической конструкции ради нового вопроса к зрителю. ГДЕ СКАЧАТЬ ПЬЕСУ? Полный текст «Репки» с методическими материалами доступен в системе «Кабинет руководителя школьного театра». Перейдите на https://kulybko.ru/theatre, зарегистрируйтесь или войдите в свой кабинет, откройте каталог готовых пьес и найдите «Репку». Для скачивания файла требуется регистрация. Андрей Кулыбко, член Российского союза писателей Источники: [1] А. Кретов. «Сказки рекурсивной структуры» (о работах В. Проппа): https://www.ruthenia.ru/reprint/trudy_i/kretov.pdf [2] В. Шкловский. «Искусство как приём»: https://www.opojaz.ru/manifests/kakpriem.html [3] Театр комедии им. Н. П. Акимова. О пьесе Е. Шварца «Тень»: https://akimovtheatre.ru/news/9557