Внимание под контролем Как научить управлять вниманием?
Внимание под контролем Как научить управлять вниманием? Произвольность внимания — это способность сознательно ставить цель сосредоточиться, удерживать внимание волевым усилием и управлять им вопреки отвлекающим факторам и собственным импульсам. Произвольное внимание позволяет ребёнку удерживать учебную задачу даже когда она неинтересна. Дает возможность сдерживать импульсы и следовать правилам на занятиях и в играх. Помогает слушать собеседника, не перебивая, и улавливать эмоциональный подтекст. Именно поэтому её целенаправленное развитие (через игры и упражнения) является одной из главных задач начальной школы. Лучше всего произвольность развивается в играх, так как в них, желание выиграть побуждает управлять вниманием. «Ладошки». Попросите ребёнка обвести на листе в клетку свою ладонь. Внутри рисунка вразброс пропишите числа (для первоклассника хватит 20-30, для более старших — до 50). Теперь поменяйтесь листами и по очереди называйте числа. Пока один игрок ищет названное число на своей «ладошке», второй быстро ставит крестики в клеточках вокруг ладошки на «своём» листе. Побеждает тот, кто быстрее заполнит поле крестиками. «Нос, нос, нос, … (рот)» Ведущий говорит: «Нос, нос, нос, … (называет другую часть головы, например, рот). Произнося первые три слова, он берется за нос, а при четвертом вместо рта дотрагивается до чего-то другого (например до лба). Сидящие кружком должны делать все, как говорит, а не делает ведущий, и не дать себя сбить. Если участников много, то тот, кто ошибается – выбывает из игры. Выигрывает самый внимательный. Он становится водящим. «Муха» Нарисуйте на листе бумаги игровое поле 3×3 клетки. «Мухой» может служить пуговица, мелкая игрушка, или фишка. Поставьте её в центр Ведущий произносит команды: «1 клетка вверх!», «1 клетка вниз!», «1 клетка вправо!», «1 клетка влево!». То есть «муха» перемещается только на соседнюю клетку по вертикали или горизонтали. Участник должен внимательно следить за «мухой». Если после команды она вылетает за пределы поля, он должен как можно скорее хлопнуть в ладоши — «поймать муху». «Летит, летит по небу шар» Слова этой игры заранее разучиваются с детьми. Во время проведения игры слова, одно за другим, заменяются на движения, о которых ведущий заранее договаривается с детьми. «Летит, летит по небу шар, по небу шар летит, но знаем мы, что этот шар, никак не улетит. «Летит» – показываются взмахи руками,; «по небу» – указательный палец правой руки поднимают вверх; «шар» – руками обводится круг перед собой; «но знаем – указательные пальцы к вискам; «мы» - руки прислоняются к груди; «Никак не» – руки разводятся перед собой. Или «Колпак» Здесь так же необходимо поочередно заменять слова и движениями рук. «Колпак мой треугольный, треугольный мой колпак, а если он не треугольный, то это не мой колпак». «Колпак» - руки над головой; «мой» - руки прислоняются к груди; «треугольный» - треугольник из пальцев; «не» - машем ладонью перед собой. Развитию произвольности также способствует работа с двойственными изображениями. Предъявите такое изображение ребенку. Спросите, что он видит. Затем скажите, что вы видите другое изображение. Если ребенку не удастся его увидеть – покажите. А затем попросите сосредоточиться на этом изображении на 10-20 секунд. Потом попросите сосредоточиться на том изображении, которое он видел первоначально на 10-20 секунд. И в заключении пусть произвольно переключается между изображениями, сообщая вам, что он видит в данный момент. .#РазвитиеВнимания #ПроизвольностьВнимания #ИгрынаВнимание От подготовки к школе к успешной учебе - идем вместе.