Эффективный репетитор

Внимание под контролем Как развивать концентрацию?   Концентрация внимания — это способность сосредоточить сознание на одном объекте, задаче или действии, одновременно отвлекаясь от постороннего. Показателем концентрации является то, насколько сильно человек погружён в работу.   Для младшего школьника это одно из ключевых условий успешной учёбы и повседневной жизни, потому что произвольное внимание в этом возрасте ещё только формируется и часто неустойчиво. Концентрация позволяет ребёнку: слушать объяснение учителя, не отвлекаясь на шум, соседа или свои мысли; удерживать условие задачи и не терять промежуточные результаты; выполнять задание до конца, а не бросать его на середине; замечать свои ошибки и исправлять их.   Это важнейший ресурс, который нужно не только ценить, но и целенаправле…

Внимание под контролем Как расширить границы внимания?   Внимание — это избирательная направленность и сосредоточенность сознания на определённом объекте, действии или задаче, значимом для человека. А количество объектов, которые человек может одновременно воспринимать и удерживать в сознании ясно и отчётливо при одном восприятии называется объемом внимания. Пример: одновременное восприятие нескольких предметов на столе, нескольких слов в предложении.   Норма: у взрослого — 5–9 объектов (7 ± 2); у младших школьников меньше – 3-6 объектов. При малом объёме внимания ребёнок «теряет» часть информации: слышит начало инструкции, но не удерживает её конец, или выполняет задание, упуская важные детали.   Малый объём внимания затрудняет переход к беглому чтению, так как нужно одновременно узнавать…

Внимание как «дирижёр» познавательной сферы   Еще одной проблемной сферой гипрактивного ребенка является дефицит внимания. Однако в младшем школьном возрасте внимание составляет основу формирования произвольности, учебной самостоятельности и всей познавательной сферы любого ребенка. Именно поэтому следующая серия постов будет посвящена развитию внимания.   Внимание является особым познавательным процессом. Это сквозной механизм, который организует и направляет работу всех остальных процессов. Образно говоря, память, мышление, восприятие и воображение — это «музыкальные инструменты», а внимание — «рука дирижера», которая всем управляет.   Восприятие младшего школьника само по себе развито ещё слабо: ребёнок может «смотреть и не видеть». Без внимания восприятие захлёстывается второстепенными…

Помощь гиперактивному ребенку. Когнитивная сфера   У детей с СДВГ внутренняя речь часто либо запаздывает в развитии, либо «выключается» в момент импульсивного действия. Тренировка внутренней речи у гиперактивного ребенка — это, по сути, обучение саморегуляции через речь.   Метафора для ребенка. Объясните ему, что его мозг — это компьютер. Внутренняя речь — это программа, которая помогает компьютеру не зависать. «Если ты не проговариваешь задание про себя, твой компьютер работает слишком быстро и перегревается.   Принцип «Трех шагов» (по Выготскому) Внутренняя речь не появляется сама. Она проходит 3 стадии. Не перескакивайте через них. Шаг 1: Громкая речь (внешняя). Сначала родитель проговаривает за ребенка, каждое действие, потом ребенок делает задание и комментирует каждое действие вслух.…

+1

Помощь гиперактивному ребенку. Эмоциональная сфера   У гиперактивного ребенка эмоции вспыхивают мгновенно, но так же быстро гаснут, потому что процессы возбуждения преобладают над торможением. Его нервная система реагирует на стимул быстрее, чем кора успевает обработать сигнал. Поэтому поверхностность — это не бесчувственность, а неспособность удержать и осмыслить переживание.   Техника «Стоп-кран» позволяет удлинить паузу между стимулом и реакцией. Пока у ребенка нет внутреннего «стоп-сигнала», его должны давать вы. Придумайте условный сигнал (хлопок, фразу «Стоп, игра!», поднятую руку). Используйте его не в качестве наказания, а как переключатель.    А для того чтобы эмоции не захлестнули, научите дыханию «4-7-8». Вдох на 1-2-3-4, задержка на 5-6-7, выдох на 8-9-10. Это физиологически сб…

Помощь гиперактивному ребенку. Импульсивность   Импульсивность — это склонность действовать по первому побуждению, без планирования и оценки последствий. Поэтому гиперактивному ребенку полезны упражнения, развивающие навыки паузы, самоконтроля и планирования.   «Правило трёх секунд» формирует привычку делать паузу перед словами. Введите правило: «Кто отвечает раньше, чем прозвучало "три", — пропускает ход». Перед любым ответом или репликой ребенок должен шепотом сосчитать до трёх. Когда правило будет освоено можно увеличивать паузу до 5–10 секунд. А затем вводить новое правило «Сначала подумай, потом скажи».   «Держите себя руками» формирует привычку делать паузу перед действием. Введите правило: «Прежде, чем что-то сделать, обхвати плечи руками. Сделай вдох, как будто нюхаешь цветок и выд…