Как победить Таблицу умножения.
Как победить Таблицу умножения. Одна из самых частых проблем учащихся начальной школы и их родителей – Таблица умножения. Сколько детских слез из-за нее пролито, сколько скандалов, обид и недопонимания возникло! Родители считают, что Таблица - это 100 примеров, которые нужно просто запомнить, и злятся, когда ребенок не хочет этого делать. А дети пугаются такого большого объема «бессмысленной» на их взгляд информации, делают массу ошибок, получают кучу негативного опыта и всячески избегают этого занятия. Сегодня я представлю программу Таблица умножения за 3 недели. Почему именно 3 недели. За 21 день применения формируется навык, а только появления навыка гарантирует, что Таблица останется с ребенком навсегда. Ведь, если кто-то из вас изучал другой язык и был в этом достаточно успешен (получал 4 и 5), но никогда не разговаривал на нем, то уже сейчас вы утратили большой пласт своих знаний. Но если вы «гоняли» на велосипеде или коньках, то и сегодня сможете сделать это. Программа позволяет сделать процесс изучения осмысленным, процесс закрепления – приятным и интересным, а процесс перевода в навык быстрым и эффективным. 1-4 день. Разбираем с ребенком, что умножение про «взять … раз по …». Разъясняем, что значит умножить на 1. Составляем таблицу на 2 и 3 через сложение. Играем, задавая друг другу примеры из таблицы на 1, 2 и 3. 5-8 день. Знакомим ребенка с таблицей Пифагора (картинка) и присказкой: «Пифагоровы штаны на все стороны равны» и законом: «От перемены множителей произведение не меняется». Рассказываем как сильно применение закона сокращает, то что нужно выучить (55 примеров , а не 100). Составляем таблицу на 4 и 5, через применение данного закона или сложение. Играем, задавая друг другу примеры из изученной части таблицы 9-12 день. Учим квадраты 2*2 =4, 3*3=9 … 9*9=81. Для этого на листе в клетку рисуем квадраты и считаем клеточки внутри них. Составляем таблицу на 6, через применение закона и сложение (с рисованием прямоугольников, если ребенку нужен образ). Играем, в настольную игру «бродилку» выбрасывая два · кубика и передвигаясь не на сумму выпавших точек, а на произведение. 13-14 день. Составляем таблицу на 7 и 8, через применение закона и сложение (с рисованием при необходимости). Показываем Таблицу на 9 на пальцах. Объясняем, что для умножения на 10 нужно приписать после числа 0. Играем, в настольную игру «бродилку» с усложнением (если на одном из кубиков выпала 1, то можно увеличить пройденный путь в 2 раза, решив пример с карточки). 15-21 день. Доводим умение до навыка, чередуя игру в «бродилку» с решением 20 примеров вразброс на скорость, обязательно включая в примеры 7*6, 8*6, 9*6, 7*7, 8*7, 9*7, 8*8, 8*9 и 9*9. Если программа показалась интересной, и вы готовы пройти ее с вашим ребенком, пишите в комментариях. Вышлю пошаговый сценарий. #ТаблицаУмножения