«Я не смогу». Откуда у ребенка берется смелость действовать? — 2 июля 2026 г. в 06:20:21.555
«Я не смогу». Откуда у ребенка берется смелость действовать? Возвращаясь к теме лидерства, которую разбирал на фестивале Андрей Шапенко, хочу поделиться с вами интересным слайдом и разобрать откуда у ребенка берется смелость и что такое самоэффективность. Самоэффективность — это вера человека в то, что он способен справиться с задачей, преодолеть трудности и добиться результата. Успех человека во многом зависит не столько от его способностей, сколько от убеждения: «Я смогу с этим справиться». Важно понимать, что самоэффективность это не самоуверенность и не завышенная самооценка. Самооценка отвечает на вопрос: «Какой я?» Она отражает, насколько человек ценит и принимает себя. Например: «Я хороший человек», «Я недостаточно красивый». Самооценка связана с ощущением собственной ценности. Самоэффективность отвечает на вопрос: «Смогу ли я?» Она отражает веру человека в свои способности справиться с конкретной задачей. Например: «Я смогу подготовиться к экзамену», «Я справлюсь с новой работой». Самоэффективность связана не с ценностью личности, а с уверенностью в своих действиях. Как формируется самоэффективность и чем могут помочь родители? Теория привязанности Боулби, про которую много пишет Петрановская, как раз объясняет, откуда берется самоэффективность. Надежная привязанность = фундамент самоэффективности Боулби называл родителей «безопасной базой». Когда в раннем возрасте ребенок получает опыт надежной привязанности, он усваивает несколько базовых убеждений: ✔️Мир достаточно безопасен. ✔️Если мне трудно, рядом есть взрослый, который поможет. ✔️Ошибаться не страшно. ✔️Я могу исследовать мир и возвращаться за поддержкой. Так формируется опыт: «Я могу действовать самостоятельно». Итак, главный источник самоэффективности - собственный опыт успешного преодоления трудностей. А смелость что-то делать появляется благодаря надеждой привязанности. Ребенок решается пробовать тогда, когда рядом есть взрослый, который: ✔️не высмеивает ошибки; ✔️не делает все за него; ✔️поддерживает, когда сложно; ✔️радуется успехам; ✔️остается рядом после неудачи. Получается удивительная цепочка: Надежная привязанность → чувство безопасности → желание исследовать мир → собственный опыт успехов и ошибок → вера в свои силы. Именно об этом пишет Донна Джексон Наказава в книге «Осколки детских травм» о негативном детском опыте (НДО). Она показывает, что ранний опыт отношений со значимыми взрослыми влияет не только на наши воспоминания или характер. Он буквально формирует работу нервной системы, уровень стресса и то, как мы реагируем на жизненные трудности уже во взрослом возрасте. Когда рядом есть надежный взрослый, мозг учится воспринимать мир как достаточно безопасное место. А значит, появляется готовность пробовать, ошибаться и снова действовать. Подростку уже не нужно держать маму за руку. Но ему по-прежнему важно знать: «Даже если у меня не получится, дома меня не унизят, не отвергнут и не перестанут любить. Мне помогут разобраться и попробовать снова». Именно такая родительская позиция постепенно превращается во внутренний голос подростка: «Я справлюсь». Если вам эта информация оказалась полезной, поделитесь вашими реакциями 👍