Центры Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии
Здоровье · 18 сентября 2026 г.
🎙️Комментарий Татьяны Васильевой о введении оценок за поведение:
🎙️Комментарий Татьяны Васильевой о введении оценок за поведение: «С первого сентября в нескольких школах проходит апробация системы оценок за поведение. Мое отношение к этому факту как специалиста — двоякое. Дисциплина в школе однозначно нужна, это важно для нормального течения учебного процесса. Обязательно нужно внедрять правила, общие для всех в большом коллективе, и требовать их выполнения. Однако есть и спорные моменты: 1. Субъективность оценки, отсутствие четких параметров оценивания. И даже при понятных критериях оценивания весомую роль будет играть симпатия/антипатия учителя, которую сам педагог даже не всегда замечает. Также на оценку может влиять общее физическое состояние и эмоциональная зрелость, и даже текущая жизненная ситуация педагога. То есть на общих результатах учебы ученика будет сказываться не только факт нарушения поведения, но и предвзятость, субъективность оценивания, человеческий фактор. 2. Плохие оценки по поведению всегда будут получать дети, оказавшиеся в неблагополучных жизненных обстоятельствах, а оценка будет только ухудшать их общий жизненный тонус и затруднять выход из кризисных состояний. Плохое поведение у ребенка — это часто крик о помощи, о каком-то эмоциональном неблагополучии. Детям, у которых все в жизни хорошо, незачем вести себя плохо, им это не требуется. Их итак слышат, видят, замечают, ценят. А вот у детей с плохим поведением причиной нарушения порядка может служить их - Неврологический статус; - Психиатрический статус; - Степень неблагополучия и отсутствия поддержки в семье; - Демонстративность и оппозиционность, отсутствие навыков решать проблемы другими способами; - Одиночество, боль, грусть, обида, бессилие, неуверенность. И уж точно плохая оценка за поведение не будет стимулом исправить ситуацию. Скорее, это почва для буллинга в детском коллективе, кирпичик в фундаменте низкой самооценки и закрепление проблемного поведения, а не стимул его изменить или убрать. Любому ребенку изменить поведение в лучшую сторону поможет только забота, эмоциональное тепло и поддержка, индивидуальный подход и внимание к его сильным сторонам и способностям».