Сегодня трудности в обучении всё чаще нельзя объяснить только ленью, слабой мотивацией ... — 17 июня 2026 г. в 14:39:42.907
Сегодня трудности в обучении всё чаще нельзя объяснить только ленью, слабой мотивацией или «плохим поведением». За ними могут стоять особенности развития внимания, памяти, регуляции, пространственных функций, темпа работы и самого процесса формирования школьных навыков. На нашем регулярном эфире, 18 июня, 17.30 по мск, разберем, почему привычная схема «объяснил — закрепили — ребёнок усвоил» всё чаще даёт сбой, и как нейроподход помогает педагогу увидеть не просто ошибку, а её причину. Эфир ведёт: Крупенина (Гусева) Елена Валерьевна Елена прошла этот путь сама: будучи сильным педагогом с опытом более 10 лет, методистом и победителем профессиональных конкурсов, она столкнулась с классом, где привычные методы просто перестали работать. Именно этот кризис стал точкой входа в нейропсихологию — и помог увидеть главное: ребёнок не «ленится» и не «не старается», у его трудностей есть конкретные причины. А значит, педагог может понимать, что происходит, и подбирать помощь точнее. Поговорим о том: 🔹 почему современные дети учатся иначе, чем дети 20–30 лет назад; 🔹 что стоит за трудностями чтения, письма, счёта и понимания инструкции; 🔹 почему сильному педагогу может не хватать обычных методических инструментов; 🔹 как нейропсихология помогает работать не только индивидуально, но и в классе; 🔹 какие практические приёмы помогают раньше замечать трудности и точнее подбирать помощь; 🔹 как понимание причин снижает выгорание педагога и возвращает ощущение результата. 🔥 Разберём примеры из школьной практики, кейсы по чтению и письму, а также поговорим о том, как применять нейропсихологический взгляд как системный инструмент в реальной работе с детьми. Эфир будет полезен всем, кто работает с детьми с трудностями в обучении и хочет понимать не только «что не получается», но и почему это происходит. 👉 Ссылку на вход отправим за час до начала. Следите за сообщениями в почте или любом из наших каналов.