🗝 **МАСТЕРСКАЯ МЕТАФОР**
🗝 **МАСТЕРСКАЯ МЕТАФОР** # Как создать метафорическую карту без рисунка *Практика работы с текстовыми МАК-картами* Когда мы говорим о метафорических ассоциативных картах, перед глазами обычно возникает колода с красивыми сюжетными изображениями. Но что произойдёт, если вместо картинки мы предложим человеку несколько слов, из которых ему предстоит самостоятельно создать сцену? Оказывается, это может стать отдельным интересным способом работы с метафорой. Более того, для такой практики не понадобятся ни художественные навыки, ни готовая колода. Текстовая метафорическая карта представляет собой короткую словесную конструкцию, которая приглашает воображение к созданию образа. Это может быть сочетание трёх предметов, описание необычной ситуации или несколько слов, между которыми отсутствует очевидная логическая связь. Главное условие заключается в том, чтобы формулировка оставляла человеку возможность самостоятельно определять обстоятельства и продолжение истории. Мы не должны заранее сообщать, что именно символизирует каждый элемент. Например, представим текстовую карту: **«Пустая клетка. Красная варежка. Первый снег».** Перед нами пока нет ни персонажей, ни определённого места действия, ни готового сюжета. Мы не знаем, кому принадлежит варежка, почему клетка оказалась пустой и каким образом всё это связано со снегом. Каждый человек может построить собственную композицию, и все эти версии будут различаться. Один представит заброшенный двор, где возле клетки лежит детская варежка. Другой мысленно перенесёт действие в комнату с открытым окном и увидит снег за стеклом. Третий решит, что клетка вообще предназначалась не для птицы, а для чего-то совершенно необычного. Здесь нет необходимости выбирать самое убедительное объяснение, поскольку мы исследуем не достоверность вымышленного события, а способы создания истории. **Как самостоятельно составить текстовую МАК-карту?** Начните с выбора трёх элементов. Первый пусть обозначает какой-нибудь предмет, второй добавляет необычную подробность, а третий задаёт обстоятельство, состояние пространства или действие. Например: «Трамвай. Шахматная фигура. Ожидание». Эти слова не должны обязательно образовывать красивую или логичную фразу. Иногда именно отсутствие очевидной связи делает материал интересным для исследования. Теперь попробуйте мысленно соединить выбранные элементы в одной сцене. Необязательно заставлять каждый предмет выполнять определённую функцию. Вполне возможно, что шахматная фигура окажется в кармане пассажира, а трамвай будет стоять в совершенно пустом депо. А может быть, сам трамвай окажется частью огромной шахматной доски, и тогда история приобретёт совершенно иные обстоятельства. Следующий этап заключается в исследовании созданного образа. Здесь пригодятся открытые вопросы: что происходит в этой сцене, какая деталь привлекает внимание, что могло случиться до изображённого момента и какие продолжения можно представить? Важно, чтобы вопросы помогали человеку развивать собственную историю, а не подталкивали к заранее определённому психологическому выводу. После этого попробуйте изменить один элемент текстовой карты. Вместо ожидания предложите движение, вместо шахматной фигуры возьмите обычный зонтик или перенесите трамвай в совершенно другое пространство. Посмотрите, как меняется воображаемая сцена и какие новые подробности начинают возникать. Иногда замена всего одного слова полностью перестраивает первоначальный рассказ. **А теперь усложним упражнение.** Придумайте две текстовые карты, состоящие из трёх слов каждая. Пусть в обеих присутствует один общий элемент, но остальные слова будут совершенно разными. Попробуйте составить по каждой карте историю, а затем сравните, какую роль играет повторяющийся предмет в двух созданных сюжетах. Например, первая карта может звучать как «Часы. Скамейка. Рассвет», а вторая как «Часы. Песок. Письмо».
Канал в каталоге Максиметера
7 подписчиков · Психология