Музыкальная терапия | Евгения Фаюстова

🎵 Музыкально-терапевтический интенсив · Старт 19 апреля Вы каждый день работаете с детьми или взрослыми через музыку. У вас многое получается, вы наблюдаете необычные эффекты, но не всегда понимаете, что именно происходит. А иногда ваши приемы не срабатывают - и это тоже вызывает вопросы. Этот интенсив — про то, чтобы перестать гадать и начать понимать. Что происходит с человеком в момент музыкального контакта. Почему одно работает, а другое нет. И что именно делать, если план рассыпается в пух и прах. 10 дней · 20 минут в день · Онлайн Каждая из 11 практик — конкретная: что взять, что включить, за чем наблюдать. Всё можно применить уже на следующем занятии, уроке, сессии. ✅ Подходит музыкальным педагогам, психологам, логопедам, дефектологам, музыкантам — всем, кто работает с людьм…

❗️Собираем команду! Мой образовательный проект, посвященный музыкальной терапии, растет и развивается. За зиму мы уже запустили третий поток Годового курса и седьмой поток Базового курса. Это говорит не только о высокой востребованности музыкальной терапии, но и о том, что мы выстраиваем систему поддержки студентов на каждом этапе – от первого знакомства с нашими продуктами до финальной аттестации. До сих пор эту важную работу преимущественно вели я и моя коллега Елена. ⬆️ Но весна - время расти. Чтобы двигаться дальше и помогать еще большему числу людей, нам нужна команда. В январе у нас на курсе появился куратор, а теперь мы двигаемся дальше. Мы ищем: Специалиста поддержки и сопровождения студентов. Что предстоит делать: 🔗 Бережно сопровождать студентов на всех этапах обуче…

«Дети в основном нормотипичные, но есть и «другие». К сожалению». Именно так написала мне музыкальный руководитель детского сада после январского потока интенсива. «К сожалению» - потому что это та данность, с которой сейчас имеют дело многие музыкальные педагоги. Количество детей с особыми образовательными потребностями, к сожалению, растет с каждым годом. И мы хотим им помочь! Только это не так-то просто в рамках привычных программ. Выпускница интенсива - отнюдь не новичок. Она давно видит: музыка и движение работают терапевтически. Видит это на своих воспитанниках каждый день. Это не теория. Это её ежедневная реальность. На интенсив она записалась ещё летом. Ждала несколько месяцев. В отзыве написала честно — так, как я очень ценю: «Интенсив не даёт все ответы». Но дальше — вот ч…

Один практический прием из интенсива Я обучаю музыкальных педагогов уже много лет, и есть у меня одно наблюдение, которое повторяется из года в год. Человек, который каждый день использует музыку в работе с детьми, уже использует музыкальную терапию — просто не называет это так и может не до конца понимать, почему одно срабатывает, а другое - нет. Хочу поделиться одним приёмом, который я даю на первых занятиях интенсива. Он простой, но работает — даже с самыми «закрытыми» детьми. ▫️ Возьмите любой лёгкий шарф, палантин или отрезок ткани — подойдёт даже марля или старая тюль, всё, что найдётся в кабинете. ▫️ Включите музыку, которая нравится именно вам, и начните двигать тканью в такт: медленно, без цели, просто следуя за звуком. А вот детей не зовите, не объясняйте и не предлагайт…

Это реальная реакция клиента на сессии. Может казаться, что это провал терапевта, но нет. Это точка входа в работу. Потому что через музыку мы касаемся таких слоёв, до которых через слова идти - месяцами. Что думаете? Верите, что это работает? Или звучит как ненаучная магия? Пишите честно 👇 Полное интервью смотрите здесь 🔗

+8

Интенсив по музыкальной терапии — это не конец. Это дверь. Рассказываю, что за ней. Мой курс — это три ступени. Лестница. Пропустить ни одну нельзя, перепрыгнуть — тоже. Это не моя прихоть, это методология: практика и теория здесь идут рука об руку, а иногда практика даже опережает теорию. Всё остальное можно нагуглить. Личный опыт — нет. 1️⃣ Интенсив — ваш первый шаг 10 дней. До 20 минут в день. Много практики, мало теории — и это специально так устроено. Стоимость — 4 900 руб. Здесь вы попробуете музыкальную терапию на себе и окружении и поймёте главное: созвучны ли мы с вами? Это важно для меня не меньше, чем для вас. Я очень включаюсь в учеников, и мне важно, чтобы мы говорили на одном языке. После интенсива — авторский сертификат на 14 ак. часов. И ещё кое-что важное: стоимость…

Долгое время я играла только по нотам. Импровизировать меня научили дети Гром и молния на Урале в начале ноября... Села за ноутбук написать этот текст, подняла взгляд в окно - а там снежная пурга. И вдруг вспышка, и еще одна. И следом громовые раскаты! Я вижу такое впервые в жизни и думаю сейчас о том, что эта метаморфоза очень в тему сегодняшнего поста. Потому что Природа тоже учитель, она отлично умеет играть не по нотам! «Настоящий музыкант – это тот, кто виртуозно владеет инструментом», – так принято считать. Но разве это единственно верное определение? Я уверена, что нет! Есть огромное множество людей, которые, может, и не окончили консерваторию, но любят музыку всей душой. Они настоящие любители, ведь именно любовь к музыке помогает касаться сердец. Я сама – музыкант-любитель. И …

Лучшая в мире аудитория Я пыталась начать этот пост с чего-то умного, но в голове крутится одна-единственная фраза: у меня лучшая в мире аудитория. Понимаю, что она очень эмоциональная и что, наверное, каждый специалист чувствует то же самое про своих людей. Но у меня ровно такое чувство, и весь октябрь оно только крепло. Помните пост, где я позвала на разговор тех, у кого есть время и желание? В итоге случилось больше 20 встреч. Обещала минут на двадцать, но всегда получалось дольше. Каждый раз я уточняла, можно ли задержаться, и абсолютно все отвечали «да». С кем-то беседа длилась 40 минут, с кем-то и часа оказывалось мало. Говорили в основном вы, я больше слушала. И мы будто не могли наговориться, столько в этих разговорах было живого и созвучного, столько совпадений и узнаваний. Кто…

+7

Три песенки, которые за много лет ни разу меня не подвели Во вторник я писала о том, какой должна быть песня, чтобы с ней хотелось играть «долго и счастливо», и обещала подборку, вот она. Это три песенки, которые за много лет работы ещё ни разу не подвели. Пусть вас не смущает, что они малышковые. На самом деле с ними получается та же история, что и с «Синим трактором»: они цепляют и детей, и взрослых. Они дают опору своей предсказуемостью, а на этой основе становится возможным додумывание своих вариантов игры. Я использую их буквально с младенчества - сначала в формате, когда малыши на руках у мам, и телом могут прочувствовать все перемены в движениях. Затем, примерно с года и трёх месяцев (со времени уверенного освоения ходьбы) родителю уже можно начинать бережно манипулировать ручкам…

Что делать с детской песней, чтобы она стала музыкально-терапевтической Большого списка условий не будет. Правил всего два: 1️⃣песня заинтересовывает ребёнка; 2️⃣песня делает живым того, кто с ребёнком через нее взаимодействует. Со вторым пунктом может даже и посложнее будет, не правда ли? Потому что - ну положа руку на сердце, коллеги, - ведь бывают песни, которые «и в хвост, и в гриву» по сто раз на дню и от которых к концу дня уже тошно. У меня к вам сегодня видео - «Репка» на новый лад с моими методическими пояснениями. Вот эта новая версия родилась у меня по очень эгоистичной причине: мне стало скучно. Когда в день по 5–8 групп и ещё примерно столько же индивидуальных сессий, к концу дня не то что на репку смотреть не можешь, но даже и на морковку в магазине за компанию 🤪 Скука,…

+1

Почему я не рекомендую взрослому петь «детским» голосом Однажды я искала для подборки песни про бабочек и переслушала всё, что предлагал Интернет, но подборка так и не вышла. Вместо неё вышел гневный текст про ужас ужасной детской песенной музыки. Когда моя страница была больше про педагогическую работу с детьми, я собирала тематические блоки - по тому же принципу, как строила свои занятия. Брала одну тему и раскрывала её с разных сторон. ⏺Поделка ⏺Звучащий предмет, с которым можно помузицировать внутри темы ⏺Подборка музыки ⏺Игры с ней ⏺ Возможность интегрировать поделку в этот музыкально-игровой контекст (чтобы «оживить» ее в контакте с музыкой) ⏺И, конечно, песенки🎶 Песенки в таких тематических блоках очень важны. У музыки без слов одни эффекты, у музыки со словами - другие. И те…

Почему на сессиях с детьми я пою сама Детские песни на занятиях я обычно пою сама. ✅Если это фольклорный материал - тогда чаще без инструментального сопровождения. ✅Если мы сидим на полу или на стульях в кругу, то аккомпанирую себе на укулеле. ✅Если занятие индивидуальное, то могу использовать фортепиано, тогда ребенок сидит за инструментом рядом со мной. Мне это нравится гораздо больше, чем включать даже оооочень хорошую минусовку. Причина очень практическая. Во всех этих случаях я могу подстроить темп песенки под темп детей: где-то замедлиться, где-то ускориться, добавить разнообразия, поимпровизировать. Минусовка идёт со своей скоростью, кто бы ни сидел перед колонкой и какие бы потребности у него ни были. Помню одного мальчишку с легкой формой ДЦП на открытой встрече в семейном …