🎼 Один класс — не один уровень
🎼 Один класс — не один уровень Есть одна вещь, которую довольно легко не заметить, если смотреть на обучение только по школьному классу. Два ребёнка могут учиться в одном классе музыкальной школы, но при этом совершенно по-разному владеть сольфеджио. Один хорошо читает ноты, но пока неуверенно слышит интервалы. Другой, наоборот, легко определяет многое на слух, но путается в теории. Кто-то уже занимался дополнительно, а у кого-то были пропуски или просто какие-то темы в своё время не сложились. Поэтому для меня надпись «5 класс» сама по себе ещё мало что говорит о том, что именно сейчас умеет ребёнок. Это немного похоже на книги в библиотеке. Два человека могут сказать: «Мы оба читаем книги для пятого класса», — но один уже прочитал половину полки, а другой только начинает знакомиться с этими произведениями. 🙂 В «Системе 2.0» мы учитываем не только класс, но и возраст, и музыкальную подготовку ученика. Именно поэтому перед началом обучения мы проводим диагностику. Она помогает понять отправную точку: что уже хорошо получается, где знания пока не соединяются между собой и с чего разумнее продолжить. Мне важно, чтобы ребёнок не начинал всё сначала только потому, что пришёл в определённый класс. И точно так же не оказывался в ситуации, когда программа уже ушла далеко вперёд, а какие-то важные основы остались позади. У каждого есть своя точка, с которой начинается следующий шаг. И вот эту точку нам как раз и помогает увидеть диагностика.