На прошлой неделе провела в 11 классе урок по биографии Пастернака. И, кажется, нашла с...
На прошлой неделе провела в 11 классе урок по биографии Пастернака. И, кажется, нашла способ поработать с нейросетями без ущерба для смысла. Если кратко, ученики получают «сухую» биографию поэта, написанную нейросетью. Их задача: стать редакторами и сделать этот текст живым, добавив 3–5 конкретных, человеческих деталей. От поиска ошибок решила уйти. Нейросети сейчас умные: факты по биографии известных личностей они выдают верные. А вот редактировать тексты в самый раз. Потому что это про другое. Про человеческое. Про разницу между информацией и пониманием. Про то, что между датами рождения и смерти на памятниках стоит тире, на всех оно одинаковое. Но внутри каждого «тире» своя судьба. Удивительная, наполненная живыми подробностями. Надо только разглядеть. Что получилось? — Диалог, группы делились своими находками. А не это ли хочется каждому учителю? Тексты по итогу вышли разными. Но в каждом Пастернак был живым. Не памятник. Не функция. Человек. Коллеги, если идея откликнулась — забирайте! Буду рада, если пригодится. #пробуйте