Причины отказа от занятий с репетитором: опыт и наблюдения
Причины отказа от занятий с репетитором: опыт и наблюдения Началось самое печальное время для меня — приходится отказывать в занятиях. Просто больше нет свободного времени. Вообще интересный момент: почему в целом репетитор может отказаться заниматься. У меня за многие годы было не так много случаев, когда мы не смогли договориться по занятиям. Есть, конечно, истории, когда мы прекратили заниматься после некоторого времени, и часть из них уже освещалась в канале. В основном это ситуации, когда я понимал, что у нас нет прогресса: ребёнок не хочет заниматься или не воспринимает информацию, не хочет учитывать мои требования по домашнему заданию или оформлению. Хотя были моменты, когда родители в какой-то момент начинали вмешиваться в рабочий процесс, и в итоге я был вынужден заканчивать работу. Вообще основные причины такие: 1. Не подходит время занятий. Самая частая причина. Мой рабочий день обычно начинается в 14–15 часов и заканчивается в 21–22 часа. В выходные обычно работаю с 10 до 20 часов. Когда расписание только формируется, есть много свободных окон, и у меня правило простое: кто первый решил занять время, тот его и займёт. Нет любимчиков, нет каких-то преференций даже для тех, с кем занимаюсь не первый год. Я обычно заранее узнаю, кто в какое время может заниматься, и по большей части удаётся подобрать более-менее комфортное расписание для всех, хоть и не без трудностей. Проблемы начинаются через несколько недель, когда вдруг появляются какие-то дополнительные занятия в школах или резко меняются планы, и приходится всё перекраивать. В этом году не обошлось без этого, приходится с кем-то уменьшать число занятий из-за неудобного расписания. Кто-то, наоборот, неожиданно решает добавить ещё занятие в неделю, и мы пробуем подстраиваться. Но время ограничено, и не всегда всё удаётся. 2. Цена. Не все готовы платить определённую сумму за занятие. Вообще эта причина, пожалуй, самая редкая. Один из первых вопросов при знакомстве родители или дети задают именно о цене занятий. Я стабильно поднимаю цену один раз в год, с 1 сентября. При этом я всегда предупреждаю за 3 месяца об этом. С учётом новой системы оплаты за 10 занятий для многих цена стала даже ниже, чем была до повышения. Тем не менее не все готовы платить 2000+ рублей за часовое занятие. 3. Не сработались. Такое бывает. Я стараюсь найти подход ко всем. Даже сейчас есть ученики, с кем работать чуть сложнее: кто-то немного закрыт, кто-то требует больше внимания, кому-то неинтересно разбирать базовые задания, хотя не всё получается решить. Это нормально, нужно время, чтобы войти в рабочий процесс. Если этого не получается добиться, приходится расставаться. Бывают подвешенные ситуации. Сейчас есть такой случай: занятия отменяются, проблемы с домашним заданием, а времени до экзаменов не становится больше. И если не удаётся найти компромисс, дальше работать нет смысла. 4. Родители начинают вмешиваться. Таких ситуаций единицы, тем не менее они самые запоминающиеся. В одном случае после нескольких лет успешной работы мама ученика начала мне ставить условия по времени занятий, хотя мы с ребёнком обо всём договорились, и всем было удобно. В таких случаях я могу пойти на компромисс, если есть возможность, но двигать кого-то просто из-за того, что кто-то попросил более удобное время именно для него, я не буду. В итоге мне поставили ультиматум, и я отказался так работать. В другом случае маме ребёнка не понравилось, что на занятии ребёнок больше решает задания, чем я. Тут я вообще не понял недовольства. У меня не формат вебинаров, мы работаем на занятиях вместе, и довольно часто я даю детям решать задачи самостоятельно, а сам слушаю и поправляю, если что-то неверно. Мы находимся в постоянном обсуждении, но я заинтересован в том, чтобы дети сами научились размышлять. Если я буду только решать, а они смотреть и переписывать, процесс обучения ничем не будет отличаться от школы, а мы видим, что сейчас творится в школах. Поэтому после определённого диалога мы разошлись.