Домашнее задание в школе: необходимость или пережиток прошлого?
Домашнее задание в школе: необходимость или пережиток прошлого? Читаю новости и вижу, что хотят отменить домашнее задание в школах или заменить его на что-то творческое. Потом следом другая новость — дети должны тратить не больше 3,5 часов в день на домашнее задание. Давайте немного обсудим это. Начнём с того, нужно ли домашнее задание вообще. Моя практика показывает, что можно изучать предмет и без выполнения домашнего задания, но процесс идёт медленнее, сложнее и с меньшим конечным результатом. Любой навык требует отработки. В любом виде.Но согласитесь, не все навыки можно развить в быту. Ещё домашнее задание учит самодисциплине. Есть определённый набор задач, которые нужно сделать, а потом можно отдыхать и заниматься своими делами. Для многих это становится ритуалом по жизни. Например, в моём случае всегда было так: сначала делаем домашнее задание, потом отдыхаем, играем в игры, смотрим кино. И я такой подход перенёс во взрослую жизнь: сначала работаем, высылаем домашнее задание, определяем план занятий на следующий день, и дальше можно заняться своими делами. Иногда правда ещё нужно помыть посуду. Хотя кого я обманываю, её нужно мыть всегда — это тоже дисциплина: поел — помыл за собой. Многие дети не могут учиться по-другому, им нужна дополнительная практика. И что это за творческое задание? Кто будет его оценивать, кто будет его придумывать? По рассказам учеников, из таких проектов ничего хорошего в основном не выходит. Поэтому домашнее задание точно нужно оставлять, возможно, его нужно модернизировать с учётом современных реалий, сделать более разнообразным и, может, более ориентированным на индивидуальность. Но это слишком большой сдвиг для современного образования. Теперь про время на выполнение домашнего задания. Давайте посчитаем: если мы считаем 3,5 часа домашнего задания и допустим, у ребёнка было бы по 6 уроков в день 5 дней в неделю, то получим 6 × 0,75 × 5 + 3,5 × 5 = 40 часов. Ну вроде бы как раз стандартная рабочая неделя. Но на самом деле ведь всё не так. У детей сейчас не бывает 6 уроков в будние дни. Я слышу истории про 8 и более уроков. И назвать это ужасом — это ничего не сказать. Спасибо, что в этих случаях хотя бы в субботу не учатся. Но есть и истории, когда по субботам тоже учатся, и в итоге мы получаем сильно ненормированную рабочую неделю. А ещё у них секции, у них репетиторы со своим домашним заданием. А жить когда? В этих условиях, конечно, приходится делать какие-то исключения, на какие-то предметы мы осознанно, так сказать, забиваем, делаем необходимый минимум, и основная ставка на интересующие предметы и дальнейшую подготовку к выпускным экзаменам. Так было всегда, и так будет и впредь. Но число занятий в школе нужно как-то регулировать, ребёнок же не может жить в школе. Я помню университетские годы, там 5 пар — это истинная каторга. Ты возвращаешься домой в 7–8 вечера, сделал домашнее задание и уже надо ложиться спать. Выдержать такое не каждому под силу. В общем, нужен какой-то баланс в этом всём. У меня нет каких-то предложений и решения этой проблемы, мы не можем повлиять на это. Я со своей стороны стараюсь подстраиваться под нужды учеников, корректирую размер домашнего задания, сами занятия провожу в более лёгкой и комфортной форме, чтобы дети не ощущали себя как ещё на одном уроке в школе. В заключение хочу сказать: домашнее задание — это не наказание, а инструмент обучения. Важно не отменять его, а сделать более эффективным. Нужно найти золотую середину между нагрузкой и качеством усвоения материала. Ведь наша цель — не замучить ребёнка, а вырастить грамотного, самостоятельного человека, готового к вызовам современного мира. #образование #репетитор #домашнеезадание #школа #педагогика #обучение #дети #родители #образованиевРоссии #школабудущего #педагоги