Сказка как мост к символам и развитию мышления
Сказка как мост к символам и развитию мышления Сказка для малыша начинается не с длинного текста и не с умения спокойно слушать книгу от начала до конца. Она начинается с маленького игрового момента: мишка спрятался под платок, зайка пришёл в гости, машинка повезла подарок, а взрослый помогает ребёнку увидеть в обычном действии небольшой сюжет. Для ребёнка это большой шаг в мышлении. Сказка помогает перейти от мира реальных предметов к миру символов, то есть ребёнок начинает понимать: предмет может обозначать не только самого себя. Он может «быть» чем-то другим в игре, а слово может вызывать образ даже тогда, когда предмета нет перед глазами, это очень важно для речи. Наша речь тоже символична, когда ребёнок говорит «мама», перед ним не обязательно должна стоять мама. Когда слышит «заяц убежал в лес», он должен представить зайца, движение, лес, хотя прямо сейчас рядом может быть только книжка или игрушка. Сказочные образы делают этот переход мягче, поэтому сказка полезна не только как чтение перед сном, её можно проживать в игре: построить домик из кубиков, спрятать зайца под платок, покормить мишку, отправить машинку «в лес», сделать из палочки волшебную указку. В этот момент ребёнок учится связывать действие, образ и слово. Но здесь есть важная деталь: не каждому ребёнку сразу подходит полноценный сюжет. Если ребёнок пока играет только с реальными функциями предметов: катает машинку, ест ложкой, строит башню, ему может быть трудно понять, почему кубик вдруг стал пирожком, а коробка домиком. Возможно, символическая игра ещё только формируется, и ей нужна более простая ступень. Сначала можно брать очень близкие ребёнку действия: мишка ест, спит, упал, спрятался. Потом добавлять маленькую сказочность: мишка заболел, зайка пришёл в гости, машинка повезла подарок. И только дальше появляются более сложные сюжеты, где один предмет заменяет другой, а ребёнок удерживает последовательность событий. Иногда родители переживают только из-за речи, а в игре уже видно, на что она сможет опереться. А иногда слов вроде бы достаточно, но ребёнку сложно представить ситуацию, продолжить сюжет, понять сказочный образ или рассказать, что произошло. В обоих случаях сказки и чтение книг помогают чуть подробнее увидеть всю картину. Сказка начинается с самого простого: «Мишка спрятался. Где мишка?» и радостного момента, когда ребёнок сам снимает платок и находит героя.