Сравнивать или не сравнивать своего ребёнка с другими, вот в чём вопрос
Сравнивать или не сравнивать своего ребёнка с другими, вот в чём вопрос 🤔 Дорогие родители, сегодня хочу поговорить с вами на очень важную и, не простую в моей практике тему. Ко мне регулярно приходят семьи, которые долго искали ответы, слушали советы «бывалых», гадали, ждали… А время, самый ценный и невосполнимый ресурс в развитии ребенка, безвозвратно уходило. Вы наверняка слышали мантру: «Не сравнивайте своего ребенка с другими, каждый развивается в своём темпе». И в этом есть доля правды, каждый ребёнок действительно уникален. Но я, как специалист, призываю вас к другому: сравнивайте! Но сравнивайте правильно. Если вы не логопед, невролог, психиатр и т.д. то вашим главным ориентиром в развитии ребёнка становятся не только бесконечные таблицы из интернета, но и наблюдение за другими детьми того же возраста. Если на детской площадке вы видите, что сверстники вашего малыша активно лепечут, общаются жестами, вступают в диалог, откликаются на свое имя, понимают обращенную речь и выполняют простые просьбы («принеси мячик», «помаши «пока»»), а ваш ребенок этого не делает то это вполне может быть поводом для обращения к специалисту. Допустимо расхождение в показателях в 2-3 месяца, но когда вы видите, что уже по всем показателям со всех сайтов и книг, у ребёнка должны были появиться звукоподражания ещё пол года назад, а их всё нет и нет, это повод для обращения. А вот что точно не стоит сравнивать, когда соседский мальчик в 4 года собирает без помощи замок из лего или внучка подруги вашей мамы в 5 лет виртуозно играет на виолончели-это их личные, индивидуальные таланты и пусть они останутся с ними. Туда же присоединяется и пересказ стихов Пушкина в 3 года. Самое тяжёлое, с чем я сталкиваюсь, это истории, когда родителям на их тревогу говорят: «Папа тоже молчал до четырех», «Все в роду такие», «Он всё понимает, просто ленится». Да, возможно, папа и заговорил в четыре, но мы живём не тогда, а сейчас. Современная неврология, психология и логопедия шагнули далеко вперед, и мы точно знаем: за «простым» молчанием может стоять масса неврологических и психологических причин, и каждая из них требует своего, уникального подхода. Оправдывая задержку «генами», мы теряем драгоценные месяцы, а то и годы, того самого сензитивного периода, когда мозг ребенка максимально пластичен и готов к запуску и коррекции. И я в очередной раз скажу, когда мы говорим о том, что все дети развиваются индивидуально, то имеем ввиду то, что у каждого свои особенности анамнеза, гены и среда воспитания, которые влияют на освоение навыков в общих рамках развития. Для этого и нужны специалисты, чтобы оценить все эти индивидуальные особенности и составить план помощи именно для вашего ребёнка. Но как мама я понимаю, как трудно бывает принять, что с твоим ребенком что-то не так. Включить механизм отрицания, самая простая и болезненная реакция психики, гораздо легче поверить тому, кто скажет: «Ничего страшного, подождем», чем тому, кто предложит начать сложную, долгую работу. И здесь тоже кроется большая опасность, в таком состоянии родители начинают верить в "заговоры, приметы, "волшебные таблетки"и т.д.". А это может даже навредить ребёнку. ✏️Поэтому мой главный совет: если вам тревожно не гасите эту тревогу сладкими обещаниями «пожди, заговорит». Разберитесь в ней, если вы чувствуете, что что-то не так, скорее всего, так оно и есть. И помните, признать проблему не значит признать поражение, так вы делаете первый и самый главный шаг по дороге помощи своему ребёнку 🫂