Развиваем речь через запах и вкус
Развиваем речь через запах и вкус 🍋🍊🍓 Когда мы думаем о развитии речи, нам сразу приходят на ум карточки, буквы и сложные артикуляционные упражнения. Когда говорят про сенсорное развитие, то чаще всего обсуждают упражнения воздействующие на тактильное восприятие ребёнка, качание в гамаках, использование утяжелённых одеял, трогание руками различных текстур. Но что, если ещё один из ключей к успеху лежит в баночке со специями или в дольке свежего лимона? Физиологической основой и восприятия, и речи является сложная работа межанализаторных связей в головном мозге. Проще говоря, когда информация поступает одновременно через несколько каналов - зрение, слух, осязание, обоняние и вкус, в мозге создаются прочные и разветвленные нейронные сети. Так формируется целостный образ предмета. Без этого фундамента, знания остаются «неотчетливыми и непрочными, зачастую искаженными». Если мы с завидным упорством показываем ребёнку картинку яблока, но при этом само яблоко даём кушать в лучшем случае раз в неделю, то как ему сформировать РЕАЛЬНЫЙ образ этого яблока? Оно ведь бывает красным, жёлтым, зелёным, крупным или мелким, кислым или сладким, а на картинке всегда одно и тоже. Особенно это важно для неговорящих детей, у которых отсутствие речи часто связано именно с недостаточностью представлений о целостном образе предмета. Ребенок не может назвать то, что не имеет для него четкого наполнения. Есть и еще один важный нюанс: обонятельные и вкусовые центры в нашем мозге расположены вблизи от зон, отвечающих за мотивацию и эмоции. Стимуляция через запах и вкус не только обогащает образ, но и подсознательно повышает интерес ребенка к занятию, создает положительный эмоциональный фон. 🥐Я думаю у каждого хоть раз в жизни была ситуация, когда вы идёте по улице и вдруг чувствуете до боли знакомый аромат, духи которые покупала ваша мама в детстве или запах выпечки, который сопровождал вас по дороге домой со школы и т.д. Так и работает связь сенсорики с эмоциями и памятью. Попробуйте с ребёнком игру «Приятный - неприятный». Мы знакомим ребенка с разными запахами, активно используя антонимы. Это создает почву для усвоения прилагательных: приятный/неприятный; острый/ кислый/сладкий/горький/соленый; резкий/слабый; свежий, бодрящий. ❗️Помните что недостаточно просто показать действие, ребенок должен попробовать его сам. Способ «рука в руке», когда взрослый действует вместе с малышом, давая ему потрогать, понюхать, облизнуть, обеспечивает тот самый опыт, который необходим для появления слова в активной речи. Таким образом, привлечение обоняния и вкуса это ещё один инструмент в работе логопеда и родителя, который задействует механизмы нашего мозга, чтобы помочь ребенку заговорить. А вы используете сенсорные методы в развитии речи вашего ребенка?