Многие родители радуются первым «словам» малыша «мама», «баба», «ав-ав». Но часто за эт...
Многие родители радуются первым «словам» малыша «мама», «баба», «ав-ав». Но часто за этими звуками скрывается не осознанная речь, а лепет: повторение слогов или звукокомплексов без смысла. Важно понимать: словом считается не любое произнесённое «мама», а только то, что ребёнок произносит осознанно, в контексте, и делает это регулярно. То есть он действительно называет маму, а не просто случайно лепечет «ма-ма» в любой ситуации. Как понять, что это уже слово? ✨Ребёнок использует звукокомплекс в одном и том же контексте (называет воду, когда видит кран; говорит «баба», когда приходит бабушка). ✨Обращается с ним к взрослому. ✨Не путает это слово с другими предметами или действиями. Если это просто повторение за взрослым, это ещё не активная речь, а подражание. ❔Как ребёнок вообще начинает говорить? Перед тем как малыш заговорит, у него постепенно накапливается пассивный словарь, это те слова, которые он понимает, но пока не произносит. 👉В норме, чтобы начался переход к активной речи, в пассивном словаре должно быть не менее 50 слов. Если пассивного понимания ещё мало, ребёнку просто нечего сказать. Он ещё не понял, что «ложка» это один предмет, «пить» это одно действие, «кот»не всё пушистое, а только конкретное животное. Только когда в голове формируются устойчивые связи, а опыт подкрепляется телом, жестами, действиями, речь начинает активизироваться. 🗣️Переход слов из пассивного словаря в активный во многом зависит от артикуляционной и слоговой простоты слова. 🎯Для нормального речевого развития детей, характерен скачок в объеме активного словаря в возрасте 1,9-1,10. В свою очередь это приводит как раз к появлению однословных и двусловных предложений у ребёнка, которые в 2 года начинают становиться многословными. Речь это вершина айсберга. До того как ребёнок начнёт говорить словами, проходит долгий подготовительный этап. Он включает в себя развитие слухового восприятия, навыков различения интонации, способности устанавливать контакт, копировать действия и звуки, а также накопление пассивного словаря, то есть слов, которые ребёнок уже понимает, но пока не произносит. Важно помнить: лепет это не просто «болтовня», а тренировочная база для будущей речи. Но лепет не всегда является словом. Чтобы звукокомплекс считался словом, он должен быть осознанным и использоваться в конкретной ситуации для выражения смысла. Например, если ребёнок каждый раз говорит «ба» на мяч это уже осмысленная попытка назвать предмет. Если же те же звуки произносятся вне контекста, без связи с ситуацией это пока ещё не речь.