Продолжаем разбирать прогноз футуролога Марины Чудиновских. На этот раз про возрастной ...
Продолжаем разбирать прогноз футуролога Марины Чудиновских. На этот раз про возрастной состав студентов, онлайн‑обучение, востребованные профессии и разрыв между спросом и предложением на рынке труда. ◊ «Традиционный» студент уходит в прошлое? Студентов 17–22 лет уже сейчас не более 45 % от общего числа учащихся. К 2035 году доля взрослых студентов будет только расти: спрос на переобучение есть и у опытных специалистов, и у людей «серебряного возраста». Вузам придется отказаться от привычной «школярской» модели обучения. Университетам нужно адаптировать методологию под взрослых, учитывать их опыт, психологию и конкретные запросы. Лучшими форматами для этой аудитории станут магистратура и программы профессиональной переподготовки. ◊ Онлайн спасает регионы или только отчасти? Сейчас дистанционные и гибридные форматы охватывают около 50 % студентов, они помогают вузам удерживать контингент и немного сглаживают географическое неравенство. Но полностью проблему «обескровливания» регионов онлайн не решает. Система ЕГЭ мотивирует лучших выпускников уезжать в мегаполисы, а сокращение филиальной сети вузов в 2015–2016 годах нарушило баланс подготовки кадров на местах. В перспективе до 2035 года государству придется не только развивать дистант, но и возвращать физическое присутствие университетов в малые и средние города через филиалы и образовательные хабы. Возможен даже пересмотр или отмена ЕГЭ. ◊ Какие профессии будут в приоритете, а какие сдавать позиции? Государство жестко задает вектор: сокращение приема по направлениям экономика, менеджмент, юриспруденция; рост приема на инженерные специальности, IT, педагогика, медицина. Это тренд на десятилетия вперед, он нужен для технологического суверенитета и развития человеческого капитала. Но есть парадокс: даже при росте выпуска инженеров дефицит кадров сохраняется, до 30 % выпускников уходят из профессии (например, в продажи и сферу услуг). ◊ Выпускники и рынок труда: станет ли проще найти «своих»? Рассогласование спроса и предложения сохранится, и на это есть серьезные причины: Во-первых, длинный цикл подготовки. Абитуриенты выбирают специальность, ориентируясь на рынок 2024 года, а выходят на него в 2029–2032 годах, когда ситуация уже другая. Увеличение сроков обучения только усилит этот разрыв. Во-вторых, высокий отсев. До выпуска доходит примерно 70 % поступивших. При этом около 40 % выпускников после окончания вуза работают на позициях, где диплом не нужен. В итоге реальный выход «целевых» специалистов на рынок оказывается критически низким. Как смягчить дисбаланс? Помогут совместные с работодателями стажировки; короткие дополнительные программы, где студент может добрать нужные рынку компетенции прямо во время учебы. Сегодня это уже дает работающим студентам +14 % к зарплате после получения диплома. ◊ HR и руководителям важно уже сейчас учитывать следующее: • Растет доля взрослых и работающих студентов, это меняет ожидания от стажировок и адаптации. • Практико‑ориентированные короткие треки становятся нормой. • Инерция вузов и высокий отсев снижают предсказуемость выхода нужных специалистов, стоит активнее встраиваться в образовательные процессы. В заключительной части обсудим три сценария развития. Следите за постами. Пишите ваши вопросы, мы еще успеем подготовить ответы на них! #HR #рынок_труда #образование #кадры #прогноз_2035 #работа