Заинтересованные стороны университетов умеют показывать быстрый результат. Студенты лег...
Заинтересованные стороны университетов умеют показывать быстрый результат. Студенты легко осваивают цифровые инструменты и задают тренды, компании выстраивают новые производственные цепочки. Но в контексте высшего образования короткие циклы часто работают против качества: 🔸Исследования подменяются недобросовестными или просто проходными публикациями. 🔸Образование сводится к подготовке к рабочему месту, а критическое мышление и способность работать с комплексными проблемами остаются за рамками процесса. Сотрудники чувствуют постоянное давление и работают без выходных, базовые процессы университета деформируются, подразделения и программы по модным тематикам оттягивают все больше ресурсов — но вместо развития управленческая команда получает… ничего или выгорание и имитацию. Университетам нельзя подчинять свою деятельность только срочным запросам, модной повестке и популярным подходам. Но если полностью игнорировать мир за пределами кампуса, вузы потеряют свою релевантность. Это ставит университеты перед задачей без единого правильного решения — разделять краткосрочные и долгосрочные тренды. Как выдержать баланс и оставаться в одной темпоральности с работодателями, абитуриентами, предпринимателями, индустрией и представителями государственных органов? 1. Объяснить свою общественную миссию. Университет может сохранить право быть медленным в каких-то аспектах, если его заинтересованные стороны понимают ценность такого пространства — прорывные исследования и качественное образование действительно требуют длительных циклов. Но общество должно понимать отложенный эффект таких вложений. 2. Расставлять собственные приоритеты. Ценность ландшафта высшего образования — в институциональном разнообразии. У университета может не быть продуктового портфеля в соответствии со всеми текущими вызовами, но если он последовательно выстраивает стратегию, понимает какие исследовательские и образовательные направления позволяют ее реализовать, и видит, как усилить себя за счет партнерств, давление соответствовать пропадает. 3. Анализировать, где длительные временные циклы — это необходимость, а где инерция. Некоторые привычные нам элементы формировались десятки или даже сотни лет назад (https://dzen.ru/a/aUkBME-K1iSA141s), например, начало учебного года, продолжительность пар, отчетные периоды. Важно понимать, где это осмысленное требование, а где привычка, утратившая первоначальную суть. 4. Снимать бюрократические барьеры. Часть медлительности университета — это следствие невыстроенных процессов. Если упорядочить коммуникацию с партнерами, отслеживать динамику проектов, выстроить прозрачную систему отчетности, создать сервисы для студентов и НПР, университет сможет ускориться там, где это действительно нужно.