локти, предплечье, плечо), ног (бедро, голень, колени, икры, щиколотка, стопы), туловищ...
локти, предплечье, плечо), ног (бедро, голень, колени, икры, щиколотка, стопы), туловища (лопатки, поясница, грудь, живот и т. д.), шеи и головы (подбородок, лоб, брови и т. д.). 13) Мелкая моторика Сюда следует отнести умение завязывать шнурки, нанизывать мелкие бусины, пользоваться различными инструментами: резать, вырезать, закручивать, завинчивать, завязывать, застёгивать. 14) Графомоторная деятельность Она идет в конце как консолидация всего вышеперечисленного: умение проводить линии карандашом, рисовать узоры по образцу и геометрические фигуры, раскрашивать, не выходя за границы. Здесь важно и то, как ребёнок это делает: не давит ли на лист до дыр (если давит — нужно работать с ощущениями тела и тонусом), правильно ли у него сформирован захват карандаша (про захват подробно писала выше), не поднимает ли плечи. ❗Таким образом, бесполезно усаживать ребенка за стол и усиленно заниматься графомоторикой, если он не владеет своим телом, если падает со стула, не чувствует плечи, туловище, у него повышенный мышечный тонус в руках. Для успешного перехода к длительной учебной деятельности за столом ребёнок должен быть скоординирован, уметь держать равновесие и распределять мышечный тонус. До школы важно дать ребёнку много разнообразной физической активности, в том числе осознанной — танцы, скалодром, восточные единоборства. Важно развивать выносливость и много ходить пешком. Важно!!! При подборе спорта необходимо проконсультироваться с ортопедом, неврологом и лечащим врачом, особенно если у ребёнка есть особенности по здоровью или хронические заболевания.