Итоговая работа по лирике Бродского. Что важно сказать детям. Что это не проверка, наск...
Итоговая работа по лирике Бродского. Что важно сказать детям. Что это не проверка, насколько «правильно» понят Бродский. Это возможность остановиться и сказать то, что у них накопилось после уроков. Можно выбрать любой вариант. Можно написать коротко, но честно. Можно ошибаться в терминах. Можно спорить с Бродским. Главное, чтобы это были их слова. ✍ Письмо Бродскому Напишите письмо Иосифу Бродскому. В письме можно: – рассказать, какое из двух стихотворений задело вас больше и почему; –задать вопрос, который возник у вас при чтении; – поделиться, совпадает ли ваше ощущение жизни с тем, что описано в «Пилигримах» или в «Конце прекрасной эпохи»; –просто сказать то, что хочется сказать поэту, который писал эти строки задолго до вашего рождения. ✍Творческий отклик Создайте свой отклик на одно из стихотворений (или на оба вместе) в любой форме: –стихотворение (своё); –рисунок (с кратким комментарием, что именно вы изобразили и почему); –плейлист из 3–5 песен, которые, по вашему мнению, звучат в унисон с Бродским (с пояснением к каждой песне — 2–3 предложения) ✍ Аналитический (для тех, кому ближе работа с текстом) Выберите один из фрагментов и напишите, как вы его понимаете. Не нужно использовать сложные термины. Говорите своими словами. Фрагменты на выбор (можно свой): 1. «И, значит, не будет толка / от веры в себя да в Бога. / ...И, значит, остались только / иллюзия и дорога». 2. «Впрочем, чувство, с которым глядишь на себя, — / это чувство забыл я». 3. «Зоркость этой эпохи корнями вплетается в те / времена, неспособные в общей своей слепоте / отличать выпадавших из люлек от выпавших люлек». Вопросы для размышления (можно использовать как опору): – О чём этот фрагмент для вас лично? –Какие слова кажутся самыми важными? Почему? – Видите ли вы связь этого фрагмента с сегодняшним днём? С вашей жизнью? PS. Некоторые работы захотелось оставить себе на память. #пробуйте