ВОСЬМОЕ ЧУВСТВО| сенсорика | АВА терапия | инклюзия | дефектология | логопедия
Образование · 27 июля 2026 г.
Развитие происходит не на занятиях, а в переодевании
Развитие происходит не на занятиях, а в переодевании Утро с малышом часто выглядит как гонка: переодеть, накормить, умыть, успеть. Развитием при этом считается что-то отдельное, кубики и карточки после. А главный опыт ребёнок получает как раз в тех торопливых минутах, которые мы стараемся сократить. Переодевание повторяется несколько раз в день, кормление тоже, укладывание каждый вечер. За месяц набираются сотни повторений одного сценария с одним и тем же взрослым. Ни одно занятие не даёт такой регулярности. Три вещи, которые их меняют: Предупреждать до, а не объяснять после. Перед тем как поднять: «Сейчас я тебя возьму». Перед тем как вытереть лицо: «Вытру щёку». Ребёнка не выдёргивают из его занятия внезапно, а приглашают. Ждать отклик. Сказали и сделали паузу. Малыш ответит взглядом, поворотом головы, движением рук. Это его участие в разговоре задолго до слов. Давать участвовать. Протянуть руку в рукав, подержать ложку, самому подойти к раковине. Медленнее, чем сделать за него, зато каждый раз опыт «я это могу». Признак, что получается: ребёнок начинает предвосхищать. Слышит «сейчас пойдём умываться» и уже поворачивается. В статье дальше: как быть, если получается не всегда, и ответы на «а ходунки?», «соседский ребёнок уже ходит, а мой нет», «значит, нельзя брать на руки?». https://planetasi.ru/blog/rutina-s-malyshom-kak-razvivayushchee-vremya