Почему одной мотивации недостаточно (начало выше).
Почему одной мотивации недостаточно (начало выше). На занятиях со студентами тоже постепенно становится заметна разница. Есть студенты, которые приходят на занятие потому, что физическая культура стоит в расписании. Если он дисциплинирован, регулярно занимается, слушает, выполняет задания, то он, скорее всего, получит тот результат, который ему обещан. Будет прогресс в физическом развитии. Будут освоены определённые навыки. Будет зачёт. Но особенно интересная комбинация возникает тогда, когда к дисциплине добавляется настоящая мотивация. Такой студент не просто выполняет упражнение. Ему интересно, почему оно выполняется именно так, где этот технический элемент используется в игре, что произойдёт, если сделать иначе. Через полгода, а особенно через год, разница становится очень заметной. Таким образом, мотивация ещё и помогает понять, зачем ты это делаешь. Дисциплина позволяет продолжать идти в тот момент, когда идти уже не особенно хочется. Причём дисциплину, на мой взгляд, можно воспитывать в любом возрасте. Студенческие годы для этого вообще очень удобное время. После школы человек попадает в совершенно новую среду. Многие люди вокруг тебя ещё не знают, каким ты был раньше. Если в школе постоянно опаздывал, ничего не планировал или бросал начатое, совершенно необязательно переносить этот образ себя в университет. Можно начать заново. Регулярно приходить на занятия. Не опаздывать. Ставить себе цели. Выполнять самостоятельную работу. Следить за собственным прогрессом. Учиться отвечать не только за себя, но и за товарищей. Физическая культура в этом смысле очень удобная площадка для тренировки дисциплины, потому что здесь всё происходит через реальную деятельность. Но есть ещё одна важная вещь. Дисциплина не означает тренироваться любой ценой Если человек постоянно игнорирует усталость, боль и необходимость восстановления, это уже может быть не дисциплиной, а неразумным принуждением себя. Иногда полезно посмотреть на себя со стороны, прислушаться к близким, поговорить с тренером или другим человеком, которому доверяешь. Мы далеко не всегда способны объективно оценить собственное состояние. Поэтому настоящая дисциплина для меня сегодня это не "делать несмотря ни на что". Это уметь придерживаться выбранного курса, но при этом понимать, зачем ты это делаешь и что происходит с тобой по дороге. Когда-то этому меня учил тренер. Сегодня большая часть этих решений уже зависит только от меня. И, наверное, одна из задач университетской физической культуры постепенно научить студента проходить тот же путь: от "мне сказали, что нужно сделать" к "я сам понимаю, зачем мне это нужно, и умею организовать себя ради своей цели".