Как можно работать без доверия?
Как можно работать без доверия? Недавно ко мне пришёл мальчик 6 лет. ⠀ Мама долго искала специалистов. Что-то не получалось. Где-то не складывалось. ⠀ И первое, что я увидела - тревогу. ⠀ Тревожился ребёнок. Тревожилась мама. ⠀ «Поэтому на первом занятии мы практически ничего не делали» ⠀ Знакомились. Играли. Присматривались друг к другу. ⠀ На втором занятии ребёнок уже стал больше меня впускать в своё пространство. ⠀ Я могла подойти ближе. Где-то прикоснуться. Где-то получить больше доверия. ⠀ А на третьем занятии мы уже спокойно делали элементы простых артикуляционных упражнений. ⠀ И если честно, со стороны это может выглядеть как что-то совершенно обычное. ⠀ Ну делает ребёнок упражнения. Что такого? ⠀ Но для меня это был очень важный момент. ⠀ Потому что дело вообще не в упражнениях. ⠀ Главное - ребёнок начал мне доверять. ⠀ Появился контакт. Появилась возможность телесного взаимодействия. ⠀ Сейчас я могу прикасаться к его лицу. А для некоторых детей это огромный шаг. ⠀ Именно это даёт возможность двигаться дальше. ⠀ Потому что иногда самый важный этап работы выглядит совсем не так, как его представляют. ⠀ Не слова. Не звуки. Не упражнения. ⠀ 🔶 а отношения и доверие ⠀ Да, у ребёнка по-прежнему есть особенности. ⠀ Быстро возникает перегрузка. Эмоции могут за несколько минут пройти путь от слёз до смеха и обратно. ⠀ Но сейчас произошло самое главное. ⠀ 🔶ребёнок начал мне доверять 🔶появился телесный контакт 🔶появилась возможность двигаться дальше ⠀ И это ещё только начало. ⠀ И получилось это потому что: ⠀ 🔸 я не торопилась учить 🔸 не пыталась сразу получить результат 🔸 не требовала того, к чему ребёнок ещё не был готов 🔸 сначала выстраивала отношения 🔸 сначала добивалась доверия и телесного контакта 🔸 и только потом начала двигаться дальше ⠀ Очень часто именно этот этап специалисты пропускают. ⠀ А потом удивляются, почему ребёнок не идёт за ними. ⠀ Хотя всё начинается именно отсюда! ❤️ если согласны