Честный логопед - нейропсихолог - Юлия Чеснокова 🧄

Почему я так много пишу про моторное развитие? И почему задания даю через двигательную нагрузку? Потому что в основе аномального развития, задержек и многих школьных трудностей лежит ДВИГАТЕЛЬНАЯ НЕДОСТАТОЧНОСТЬ Система связи между телом и мозгом работает у детей с двигательной недостаточностью искажённо. Проприорецепторы, которые собирают информацию, и по афферентным путям передают её в мозг, делают это некорректно. А мозг, как говорится, как принял, так понял, так и передал её обратно по нисходящим эфферентным путям на переферию. Таким детям: ❗️ трудно удерживать себя в вертикали. ❗️у них плохо формируется ручной праксис. ❗️нарушена зрительно-моторная координация. ❗️ не сформирована схема тела ( отсюда пространственные трудности) Поэтому моя диагностика всегда начинается с оц…

ВОПРОС - ОТВЕТ: Мама ребёнка спрашивает: «Вижу у сына признаки СДВГ, с этим можно что-то сделать? Это как-то корректируется? Могут примитивные рефлексы запускать такое поведение?» Давно планировала записать видео с ответом на этот вопрос, но как говорится, мы лишь предполагаем, и раз на сегодня, у меня нет голоса, значит быть посту. ОТВЕЧАЮ:. Истинное СДВГ — это специфическая работа мозга. 👉 С нейробиологической точки зрения - это дисфункция нейромедиаторных систем: дофаминергической и норадренергической в префронтальной коре. По простому дофамин и норадреналин — это два сотрудника, которые помогают мозгу работать чётко: один отвечает за мотивацию, другой — за фокус, бодрость. При СДВГ их ритмы часто сбивабтся. 🧏‍♀ Рассел Баркли, известный исследователь в области СДВГ…

❤️❤️❤️ ДАВАЙТЕ СЕБЕ ЗАБОТУ И РЕСУРС! Сегодня шла в аптеку за препаратом для горла, так как голос пропал и вспомнила… …несёшься бывало на велосипеде. Ветер в лицо, сердце стучит, скорость растёт. И ты, находясь в этом азарте, уже не замечая ничего вокруг, жмешь на педали еще и ещё сильнее. Тебе кричат: «Не гони! Тормози!» Но ты набрала такие обороты, что не можешь затормозить. Итог: падение и битые коленки ‼ ️С НЕРВНОЙ СИСТЕМОЙ ВСЕ ТОЧНО ТАК ЖЕ. Мы разгоняем сами себя: сотней дел, вечным "надо", тревогами, суетой и если не даем сами себе разгрузки, нас останавливает наш собственный организм. Нервной системе надо на чём–то ехать: если ресурсов нет, энергия на нуле она включает режим: " Полежим недельку!" Признаюсь: дистанцию я взяла давно ещё в мае-июне. Сначала подбор поме…

Не спеши давать ребёнку таблетки. Поспеши дать ДВИГАТЕЛЬНЫЙ ОПЫТ. Сколько диагностик провожу и всё, как под одну гребёнку. Приходят с малышеком и уже с кучей диагнозов, родители в панике.😭 Мне кажется, я уже много раз это писала, но пишу снова, и снова. ВСЕ НАЧИНАЕТСЯ С ТЕЛА! Сделай сегодня одну простую вещь посмотри на то, как двигается твой ребёнок. Его тело, походка, поза при сидении, стоянии, игре — это читаемый текст о состоянии нервной системы и постуральном контроле. Корни многих трудностей в развитии берут свое начало здесь: ⬇️⬇️⬇️ ❌ Не прошёл родовые пути, не получил проприоцептивный опыт, (в анамнезе кесарево) ❌ Мало времени провёл на животе; ❌ Пошёл в 10 месяцев и не ползал; ❌ Из-за болезни был лишён двигательной активности в тот самый момент, когда это было критически…

🔥🔥🔥 Знаешь, как звучит оркестр? Скрипки, виолончели, флейты, барабаны каждый инструмент важен. И если кто-то запаздывает, флейта молчит, а барабан бьёт не в такт, музыка получается фальшивой. Мозг ребёнка работает так же. 📍Сказать слово. 📍Сделать шаг. 📍Поймать мяч. 📍Написать диктант. Всё это результат совместной, слаженной, скоординированной работы множества зон мозга, где каждая, как инструмент в оркестре, играет свою партию. ‼️ Если у ребёнка что-то не получается значит, кто-то в этом оркестре «косячит». Найти того, кто сбился можно на нейропсихологической диагностике. Ещё больше интересного ждет тебя в верхней ленте. Листай, вдохновляйся и сохраняй полезное! 💫 ЛОГОПЕД - НЕЙРОПСИХОЛОГ ЮЛИЯ ЧЕСНОКОВА/ МОСКВА

🏋️‍♀️🏋️‍♀️🏋️‍♀️ Шведская стенка в кабинете логопеда. Зачем? В классической логопедии расклад прост: стол, зеркало, зонды, массаж. Сначала долго формируем артикуляционный уклад звука, затем еще более долго его автоматизируем. Но вот в чём проблема. ‼️ За АВТОМАТИЗАЦИЮ отвечает МОЗЖЕЧОК. Автоматизация - это процесс, при котором сознательное, осознанное выполнение действия — например, произношение конкретного звука — через многократное повторение переходит в бессознательный навык. Незрелый мозжечок не сможет обеспечивать плавность, точность и согласованность работы речевых мышц, НЕ БУДЕТ АВТОМАТИЗИРОВАТЬ НАВЫК. И в итоге мы будем наблюдать многим до боли знакомую картину "В кабинете специалиста ребенок говорит звук правильно, а в жизни его не использует" Получается такая «Кабин…