Я очень люблю работать с речью через быт и игру, и всегда об этом говорю и пишу.
Я очень люблю работать с речью через быт и игру, и всегда об этом говорю и пишу. Речь лучше всего появляется там, где ребёнку правда что-то нужно, интересно или эмоционально важно. Вот представьте, мы посадили малыша за стол и говорим: «Скажи: ма-ма. Скажи: дай. Повтори. Ну скажи. Давай ещё раз. Посмотри на карточку ма-ма». А ребёнок в этот момент вообще не понимает, зачем ему это говорить. Он не включён, ему не интересно, он чувствует давление, и часто просто закрывается, убегает, молчит или начинает капризничать. Мама в этот момент тоже напрягается. Ей кажется: «Ну вот, он не хочет заниматься, у нас ничего не получается». А на самом деле дело не в том, что ребёнок «не хочет говорить», просто речь не очень любит давление. Речь гораздо лучше развивается там, где есть контакт, интерес и реальная ситуация. Например, ребёнок тянется к печенью. И здесь появляется смысл сказать или хотя бы попробовать: «дай», «на», «ам», «ещё». Или машинка упала со стола, можно сто раз показывать карточку с машинкой и просить повторить «машина». А можно в игре сделать: «Бух! Машина упала. Би-би бух! Ещё?", и ребёнку уже понятно, зачем включаться. Потому что это весело, это про его действие, потому что он сам участвует, а не просто выполняет команду взрослого. То же самое в быту: ✴️Одеваемся: можно тренировать «топ-топ», «дай», «на», «бах», «нога», «ещё». ✴️Купаемся: «кап-кап», «буль», «мой», «утя», «дай». ✴️Едим: «ам», «пить», «ещё», «вкусно», «горячо». Это не отдельное занятие, к которому нужно подготовить десять пособий и усадить ребёнка ровно на стул, а речь, встроенная в жизнь. И для мамы это часто большое облегчение, потому что не нужно каждый день превращаться в строгого педагога и выжимать из ребёнка слова. Можно учиться замечать моменты, где речь уже просится сама, где ребёнок хочет, ждёт, удивляется, смеётся, просит, протестует, выбирает. И вот туда мы аккуратно добавляем звук, слово, простую фразу. Не давим! Не требуем идеального произношения! Не обесцениваем «би-би» и «ам», потому что для ребёнка это не ерунда, а первые рабочие кирпичики речи! Мой подход как раз основан на этом, не посадить ребёнка и заставить повторять, а помочь маме увидеть, как развивать речь в обычных ситуациях: на кухне, в ванной, на прогулке, в игре с машинками, кубиками, мячом. Если вам близок такой бережный подход, поставьте реакцию или напишите мне 🤍