Почему детям нужно повторять по сто раз?
Почему детям нужно повторять по сто раз? Вы когда-нибудь считали, сколько раз за день вы можете произнести одно и то же слово, обращаясь к ребёнку? «Смотри, кошка!», «Где кошка?», «Погладь кошку», «Кошка говорит мяу»... К концу дня у многих родителей от этого уже глаз начинает дёргаться. А потом ведь этап ещё интереснее наступает, когда ребёнок сам 100 раз показывает на одно и тоже, и ждёт что вы озвучите 😄 Кажется, это бесконечное зацикливание, но на самом деле это единственно верный путь к развитию речи. Чтобы новое слово «записалось» в словарь ребёнка, его нужно услышать не менее 50 раз за одно занятие со специалистом или за целый день проведённый с родителем. Что происходит в мозге ребёнка при повторах? ❄Формирование нейронных связей Каждое повторение это буквально «протаптывание тропинки» в мозге. Сначала это едва заметная тропинка, но после десятков повторений она становится прочной дорогой, по которой информация будет бегать автоматически. ❄Перевод из пассивного словаря в активный Сначала ребёнок учится просто понимать слово и проводить связь слово-предмет/слово-действие. Чтобы начать его использовать, нужно многократно слышать это слово в ситуациях, где оно имеет смысл и эмоциональную окраску. Освоение звукового образа слова Слово «кошка» это не просто набор звуков. У каждого слова своя определенная артикуляция, ритм, мелодика, и всё это нужно усвоить. Тоже самое происходит и когда ребёнок просит вас каждый день по пять раз на дню читать ему одну и ту же книгу или слушать одну и ту же песню. 💚Предсказуемость даёт чувство безопасности и позволяет сосредоточиться на деталях 💙Повторение закрепляет не только сюжет, но и языковые конструкции, интонации, новые слова 🤍Углубление понимания, с каждым прочтением он замечает то, что пропустил в предыдущий раз Как использовать эту информацию на практике? Вместо того чтобы механически повторять слова, старайтесь обыгрывать их в разных ситуациях: 🎄Не только «это яблоко», а «дай яблоко», «положи яблоко в корзину», «яблоко красное», «яблоко сладкое» 🌲Используйте новые слова в бытовых ситуациях: во время еды, одевания, прогулки 🎄Сочетайте слово с жестами, мимикой, интонацией это позволяет прочнее закрепиться ассоциациям Если же повторений недостаточно, слова быстро забываются или не переходят в активное использование. Ребёнок может понимать 100 слов, но использовать только 10. Именно поэтому в логопедической работе мы специально создаём ситуации для многократного, но естественного повторения нужных слов и конструкций. Так что в следующий раз, когда будете в сотый раз читать «Колобка» или петь одну и ту же песенку, знайте вы буквально строите нейронные сети, которые станут фундаментом речи вашего ребёнка. А строительство это всегда дело не лёгкое 🍊 А как часто ваш ребёнок просит повторить одно и то же? Замечали ли вы, как после множества повторов он вдруг начинает использовать новое слово?