Когда-то, когда я ещё только училась на втором курсе университета, один из знакомых, ус...
Когда-то, когда я ещё только училась на втором курсе университета, один из знакомых, услышав на кого я учусь и что мы изучаем, пренебрежительно-снисходительно сказал: "Я думал логопеды нужны, только чтобы Р поставить. Что там можно 5 лет учить?". Тогда в силу возраста я не особо нашлась, что ответить. Сказала только, что мы и с заиканием работаем😀 Сейчас, имея уже 10+ лет опыта и несчётное количество бумаг об обучении, я могу с уверенностью раскрыть эту тему совсем под другим углом. Чем собственно говоря и занимаюсь у себя в канале и в личной работе с родителями🙌 Когда ко мне обращаются родители, они тоже часто говорят: «Мой ребёнок не выговаривает Р, нам только его поставить» или «Нам не нужна диагностика, что там смотреть? Я вам и сама скажу, что он С и Ш путает». Я же смотрю на это всегда несколько глубже. Чистое произношение это не цель, а следствие большой работы и грамотной диагностики всех сторон развития речи. Проблема иногда кроется там, где её совсем не ожидаешь увидеть. Вот 5 принципов, на которых строится вся моя работа: 🤎Безопасность и доверие прежде всего Речь и запускается и становится чистой только там, где нет страха и скуки. Я не заставляю, не поправляю резко и не требую «скажи правильно». Я создаю игровое пространство, где можно ошибаться, экспериментировать со звуками и даже молчать. С ребёнком важен в первую очередь контакт, от него и результат будет выстраиваться. 🤎Речь это не про рот, это про мозг Я не работаю изолированно с артикуляцией. Я смотрю на развитие в комплексе: - Как ребёнок дышит? - Как он двигается (ползает, бегает, координация)? - Как он воспринимает звуки на слух? Часто проблема «во рту» на самом деле решается через развитие моторики, сенсорики и т.д. Маленький секрет-логопедический массаж тоже нужен крайне редко🤫 🤎Мы учимся не на упражнениях, а в игре Никаких скучных повторений. Мы рычим, как тигры, чтобы поставить Р, дуем на кораблики, чтобы отработать выдох, и поём песенки, чтобы почувствовать ритм речи. Если ребёнок увлечён, его мозг открыт для обучения. Это не значит, что всё занятие сплошное развлечение. Грамотно выстроенная игра, помогает решить много задач. 🤎Я работаю не с ребёнком, а со всей семьёй Мои занятия это марафон, а не спринт. Я обязательно обучаю родителей: объясняю, как правильно говорить с ребёнком, как реагировать на ошибки, какие игры включить в быт. Успех на 80% зависит от среды дома. 🤎Я помогаю речи стать частью личности Я не механически «чиню» звуки. Я помогаю ребёнку понять в чём дело. Мы проговариваем, мешают ли трудности с речью ему в саду/школе. Как на это реагируют окружающие и как может реагировать он в ответ. Что поменяется если он будет регулярно заниматься и начнёт правильно произносить звуки. Именно так и работает триада «специалист-родитель-ребёнок». У детей тоже есть часть своей ответственности в этой работе и очень важно, чтобы они понимали, для чего их водят к этой тёте стабильно три раза в неделю 😉 Я не только логопед но и проводник в мир коммуникации🫂 А что для вас значит «хорошая речь» для вашего ребёнка? Делитесь в комментариях 👇