Комната неговорящего мальчика
Комната неговорящего мальчика «Сын очень активный, любит играть. Посидеть и пары минут не даёт. Постоянно новые игрушки для него покупаем, а он всё равно сам никак играть не хочет». Эта фраза часто звучит на первой встрече. Так сказала и Лена, мама двухлетнего Миши. Имена конечно же изменены 🙂 ⠀ Когда родители обращаются ко мне за диагностикой, моя задача проанализировать и сложить всю информацию. И первые рекомендации я даю уже после сбора анамнеза. Также было и в этот раз. Мы начали с простого, с того, как устроено пространство у ребёнка. ⠀ У Лены было всё «как положено»: яркие игрушки, развивающие пособия, говорящие книжки, кубики, сортеры, машинки, музыкальный коврик… Комната выглядела как витрина детского магазина 🤩 ⠀ И Миша в этой комнате… метался. Схватил одну игрушку- бросил. Покрутил ручку - пошёл к книжке, открыл - бросил, снова к машинке. Долго он мог поиграть только с новыми игрушками, и то не всегда. А уж о том, чтобы он самостоятельно хоть 2 минуты поиграл без присутствия родителя не шло и речи. ⠀ 🧩Мы с Леной стали разбирать, что и как влияет на запуск речи. И начали с того, что было одним из главных в их случае: пространства, в котором ребёнок живёт каждый день. Я задала простой вопрос: «А что в комнате ребёнка помогает ему говорить?» На родительский взгляд конечно много чего. И говорящие книжки и музыкальные игрушки, всё это казалось должно было только поспособствовать тому, что Миша начнёт за ними повторять. Но мы заглянули глубже и началась переоценка. ⠀ Потому что большинство предметов не вовлекают в совместную игру. Они либо слишком сложные и «развивают сами» (мол, игрушка поёт, ребёнок слушает), либо разрозненные и не дают возможности задержать внимание. ⠀ Мы убрали всё лишнее. Пока идёт процесс работы над запуском речи, такое кол-во игрушек помогать точно не будет. Оставили простые, понятные игрушки: 🚗несколько машинок 🪆предметы для игры в быт (ложка, чашка, кукла) 📕пара книг, которые можно читать вместе и пока только картонных. Разобрали отдельно с мамой как будем привлекать ребёнка к чтению и когда введём бумажные книги. ▪️корзина с мячами и кубиками ⠀ Всё на уровне глаз ребёнка, удобно достать, видно сразу. ⠀ Мы ввели ритуалы: «достаём-играем-убираем». Сначала делаем это полностью вместе. ⠀ И самое главное убрали с Лены роль аниматора и стали делать её полноценным участником процесса. Не развлекать, а быть рядом, замечать, что выбирает ребёнок, и вовремя подхватывать, помогать, поддерживать. Согласитесь это ведь два разных восприятия человека, когда вы считаете, что он постоянно должен вас развлекать и играть, лишь бы вы не орали и когда вы понимаете, что у человека напротив тоже есть свой интерес в игре, а может и вовсе в какие то моменты не быть желания играть. ⠀ Через пару недель Миша начал говорить первые осмысленные слова: «дай, пить, на, мама/папа». Он стал больше обращать внимания на ситуацию и пытаться услышать, о чём ему говорят. ⠀ 🧠Потому что когда в пространстве нет шума и хаоса, появляется самое важное- контакт и взаимодействие. ⠀ Конечно одной только уборкой комнаты всё дело не обошлось. Мы выявили диагноз, поняли почему так произошло и самое главное-как нам над этим работать. Но если вы чувствуете, что ваш малыш активный, но «не включён» начните с комнаты и бытовых навыков. ⠀ Посмотрите на неё не глазами взрослого, который «хочет развивать», а глазами ребёнка, который ищет опору, контакт, интерес. ⠀ И всё начнёт меняться🫶