Речь, и снова о ней.
Речь, и снова о ней. Речь настолько привычна в нашей жизни, она как само собой разумеющееся явление, сопровождающее нас всю жизнь. Мы помним первые слова малыша, потом какие-то отдельные перевертыши, иногда становящиеся семейной реликвией, но неизменно это все переходит в обычное общение, и воспринимается, как данное. Но так бывает не всегда. Бывает, что процесс научения говорению затормаживается, идет вспять или и вовсе не запускается. И вот тут начинается игра Что?Где?Когда? Что стало причиной? Где кто накосячил? Когда начинать рвать на себе волосы? И самое интересное, что ни ЧТО, ни ГДЕ, ни КОГДА вообще не имеет отношения к ребенку и его речи. Во-первых, одна и та же причина может у одного ребенка проявиться, а у другого мозг настолько скомпенсируется, что вы даже ничего не заметите) Во-вторых, необязательно КТО-ТО должен быть виноват, по крайней мере первоначально, хотя неверные действия, поддерживающие поломки, не исключены В-третьих, сдаваться, причитать, искать крайних и опускать руки вообще не стоит. Совсем. Никогда. Но в любом случае "у нас всё хорошо, только не говорит" НЕ БЫВАЕТ! Если нет речи, в любом случае, что-то есть еще. И это что-то лежит ниже по пирамиде обучения. Посмотрите внимательно, речь находится на пятой ступени сверху (ну в этой интерпретации, есть варианты, где это 4 и даже 3 ступень), а вот проседают обычно первая-третья ступени снизу. И тут не надо думать ПОЧЕМУ, надо думать, ЧТО и КАК БЫСТРО мы можем скорректировать, чтобы восстановить нормальное течение событий. Промедление в таких случаях на 2-3 месяца добавляет 1-2 года терапии без преувеличения. И это с учетом того, что я не сторонник длительной работы.
Канал в каталоге Максиметера
51 подписчиков · Медиа и блоги