ВОСЬМОЕ ЧУВСТВО| сенсорика | АВА терапия | инклюзия | дефектология | логопедия
Образование · 29 октября 2026 г.
На зарядке повторяет не то
На зарядке повторяет не то Педагог показывает: руки вверх, наклон, хлопок. Дети повторяют. Один ребёнок смотрит на соседа, поднимает не ту руку, хлопает, когда все уже наклонились. На музыкальном стоит и смотрит, как танцуют другие. На физкультуре теряется, если в упражнении два-три движения подряд. Его легко записать в невнимательные. Но бывает, что дело не во внимании, а в том, что ребёнку трудно перенести увиденное движение в своё тело. Мозгу нужно понять, что делает взрослый, составить план движения и выполнить его в нужном порядке. Если этот этап сбоит, ребёнок видит, понимает, хочет повторить, а тело не собирается. Так могут проявляться трудности праксиса, то есть планирования движений. О диспраксии мы писали на прошлой неделе. Прежде чем делать выводы, проверьте слух и зрение и покажите ребёнка неврологу: похожая картина бывает и по другим причинам. Что помогает на занятии: — Показывать не лицом к ребёнку, а встав рядом, лицом в ту же сторону. Тогда не нужно переводить в уме, где у взрослого правая рука, а где своя. — Давать по одному движению. Следующее добавлять, когда предыдущее получается. — Проговаривать движение коротко и всегда одними словами: «руки вверх — хлоп». Слова помогают удержать порядок. — Помогать руками: поставить руку ребёнка в нужное положение, потом помогать всё меньше. — Повторять одно и то же упражнение несколько занятий подряд, а не каждый раз новое. В это воскресенье, 1 ноября, Нина Дубровина проводит семинар «Диспраксия: от диагностики к эффективной помощи». Как понять, что это уже не возрастная норма, как заметить нарушение рано и какие приёмы коррекции работают. Каждый участник получает чек-лист для наблюдения за ребёнком. Для родителей и специалистов, которые работают с детьми с РАС, СДВГ, ЗПРР. 10:00–16:00, онлайн или очно в Екатеринбурге, 3 200 ₽ Запись: https://planetasi.ru/#courses (вкладка «Семинары»)