Век живи — век учись
Век живи — век учись Я считаю, что невозможно освоить какое‑либо ремесло на все 100 %. Всегда найдётся то, в чём можно стать лучше: точнее, глубже, профессиональнее. Любое дело требует постоянного оттачивания навыков — даже искусство преподавания. Тонкости экзаменов, новые требования, меняющиеся стандарты — всё это заставляет быть на передовой. И вот я берусь за новый курс повышения квалификации. Для меня главное здесь не «надо», а «хочу». Я понимаю: это будет полезно. Я смогу узнать что‑то новое — и передать это ученикам. Уже не первый раз ловлю себя на мысли: с возрастом я всё осознаннее делаю необходимое — именно по собственному желанию. Не потому, что кто‑то сказал или посоветовал, не из‑под палки, а просто потому, что сам хочу. Мне кажется, это и есть главный двигатель совершенствования — искреннее желание. Часто ли вы пытаетесь освоить навык лишь потому, что «так надо», а не потому, что есть интерес? Даже в детстве обучение идёт куда лучше, когда есть внутренняя мотивация, а не угроза наказания. У меня — точно так же. Есть навыки, которые я освоил именно по зову сердца: 1. научился готовить; 2. освоил сборку мебели; 3. разобрался в профильных программах. И преподавателем я стал тоже потому, что захотел. Захотел помогать детям не просто осваивать материал, а влюбляться в предмет. С кем‑то это получается легко, с кем‑то — сложнее. Но если сам ученик не хочет «влюбиться» в математику или физику, его практически невозможно заставить. Я могу сделать пять, десять, двадцать попыток — но если нет внутреннего желания, значит, не сумел. И такое бывает. Когда появляется возможность узнать что‑то новое для своего дела, я всегда взвешиваю «за» и «против»: * Будет ли это полезно? * Смогу ли применить на практике? * Но главный вопрос — найду ли время? В прошлом году я приобрёл курс для себя — и до сих пор его не дослушал. Заплатил деньги, просил продлить доступ к лекциям — а всё равно не могу себя заставить. Начинаю засыпать. Материал интересный, я даже узнаю новое — но нет внутреннего импульса. Теперь, покупая новый курс по физике, я не раз спрашивал себя: «Мы точно всё прослушаем? Всё изучим — или как в прошлый раз?» Ответа у меня нет. Скорее всего, буду смотреть записи — время лекций совпадает с моими занятиями. Хотя кого я обманываю: я почти целыми днями веду уроки. Видимо, слушать буду в перерывах — или уже ближе к лету. Была идея пробовать слушать лекции в такси. Но во время поездки я либо сплю, либо веду беседу с водителем. Желания «догружать» себя ещё и лекциями пока нет. В общем, посмотрим, что из этого получится. Но всегда нужно хвататься за возможность стать лучше. Нельзя стоять на месте: время идёт слишком быстро, а новые правила и требования надо учитывать при подготовке детей к экзаменам. Я учу их не только предмету, но и правильному оформлению. К сожалению, сегодня никому не интересны ваши знания, если вы не можете грамотно изложить их на бумаге. Эксперт не залезет в голову ученика и не позвонит, чтобы уточнить: «А что вы, собственно, имели в виду, когда писали это корявое решение?» Сколько раз я повторяю ученикам: сохраняйте структуру решения и пишите пояснения к своим действиям! Они думают: если им понятно, и репетитору понятно, то и на экзамене всё поймут. К сожалению, это не так. Нужно принять правила игры, в которую мы все играем. А пока я принимаю свои правила: учиться — когда хочется, а не когда «пора». Ведь даже самый полезный курс не сработает, если слушать его сквозь сон. Может, мне просто нужен курс «Как не засыпать на лекциях»? #репетитор