Что ваш ребёнок уже умеет сообщать без слов?
Что ваш ребёнок уже умеет сообщать без слов? Предлагаю сегодня вообще не считать слова! Потому что у ребёнка может быть 10, 20 или даже 50 слов, но вопрос в другом: что он умеет с помощью общения делать? Просить? Отказываться? Звать на помощь? Показывать интересное? Просить продолжить игру? Давайте посмотрим 👇🏻 Отвечайте на каждый пункт: ✅ да, делает сам ➖ иногда / только с подсказкой ❌ пока почти не делает 1⃣ «Хочу» Ребёнок умеет показать, что ему нужен конкретный предмет? Например, тянется к пузырям, показывает пальцем на печенье, смотрит на вас и ждёт, когда вы дадите. 2⃣ «Ещё» Просит продолжить приятное действие? Вы перестали качать, щекотать, пускать пузыри — а ребёнок снова тянется к вам, протягивает предмет, смотрит, издаёт звук или показывает жестом: «Ещё!» 3⃣ «Не хочу» Может понятно отказаться? Отодвигает предмет, качает головой, убирает вашу руку, говорит своё «не», отворачивается и при этом явно показывает, от чего именно отказывается. Потому что отказ — это тоже очень важная коммуникация. 4⃣ «Помоги» Обращается к взрослому, если сам не справляется? Например, не может открыть коробку — и приносит её вам. Или пытается что-то достать, потом смотрит на вас и ждёт помощи. А не просто плачет рядом с проблемой, пока взрослый сам не догадается, что произошло. 5⃣ «Открой» Может использовать взрослого для конкретного действия? Приносит баночку, упаковку, дверь игрушечного домика и понятно показывает: нужно открыть. Это уже не просто «хочу предмет», а более сложная задача: я хочу, чтобы ты что-то сделал. 6⃣ «Дай мне это» Может показать, что именно ему нужно? Не просто кричит возле стола, а переводит взгляд с предмета на взрослого, показывает пальцем, тянет руку или приносит вас к нужному месту. Здесь особенно важно совместное внимание: ребёнок понимает, что вы должны посмотреть туда же, куда смотрит он. 7⃣ «Посмотри!» А вот этот пункт родители часто вообще не замечают. Ребёнок увидел самолёт и показал вам. Нашёл интересную игрушку и принёс не потому, что нужна помощь, а просто поделиться. Услышал собаку за окном — посмотрел на вас, будто спрашивая: «Ты тоже слышала?» Ему ничего от вас не нужно, он просто хочет разделить с вами впечатление. И это очень важная функция общения. Теперь посмотрите на свои ответы. Если почти везде ✅ — у ребёнка уже есть хороший набор коммуникативных функций. Даже если слов пока немного, он умеет использовать вас как партнёра по общению и передавать разные смыслы. Если много ➖ — функции начинают появляться, но ребёнку пока нужна помощь взрослого: пауза, жест, короткая речевая подсказка, понятная ситуация. А если много ❌, особенно в пунктах «помоги», «дай мне это» и «посмотри», я бы уже смотрела не только на словарь, а на саму коммуникацию. Вот почему вопрос «Сколько слов говорит ребёнок?» для меня никогда не бывает достаточным. Наша цель не просто набрать побольше слов, а сделать так, чтобы ребёнок мог этими словами действительно пользоваться.