Разбор: это просьба или ещё нет?
Разбор: это просьба или ещё нет? Вот сейчас будет тот самый случай, когда хочется сказать: «Ну тут же всё очевидно!» А потом начинаешь разбирать по деталям и оказывается, что не всё так просто. Потому что просьба это не только слово «дай», и даже не всегда протянутая рука. Просьба — это когда ребёнок пытается повлиять на другого человека, чтобы получить желаемое. То есть нам важно смотреть не на один признак, а на всю ситуацию целиком: есть ли обращение к взрослому, взгляд, предмет, ожидание реакции, понятное намерение и самостоятельность. Разбираем наши варианты 👇🏻 1. Ребёнок плачет возле холодильника Сам по себе плач возле холодильника это ещё не самостоятельная просьба. Это поведение, которое нужно расшифровать. Ребёнок может хотеть пить, есть, йогурт, сок, любимую ягодку или просто открыть дверцу, потому что там интересно загорается лампочка 🤷🏼♀ Если он только плачет, а взрослый угадывает и сразу достаёт нужное, то просьба пока живёт в голове у взрослого, а не в коммуникации ребёнка. Но! Это не значит, что надо стоять и ждать, пока ребёнок сам выдаст фразу «мама, дай мне, пожалуйста, творожок». Так мы только доведём всех участников процесса до истерики. Здесь задача взрослого мягко перевести плач в более понятную просьбу: «Хочешь пить? Воду?» показать бутылочку, сделать паузу, дождаться взгляда, жеста, звука или попытки дотянуться. То есть мы не игнорируем плач, а помогаем ребёнку найти более рабочий способ попросить. 2. Приносит взрослому закрытую коробку А вот это уже очень похоже на самостоятельную просьбу. Особенно если ребёнок несёт коробку именно вам, вкладывает в руку, смотрит, ждёт или пытается показать, что её нужно открыть. Слова может не быть вообще, но смысл уже есть: «Я сам не могу. Помоги». И это очень ценно, хотя иногда родители обесценивают такие моменты: «Ну он же не сказал». Но ребёнок уже понял, что взрослого можно использовать не только как мебель в комнате, а как партнёра, который может помочь изменить ситуацию. Дальше мы просто добавляем короткую речевую модель: «Открыть?» «Коробка» «Дай» «Помоги» Не требуем всё сразу, а подставляем слово под уже готовое намерение ребёнка. 3. Говорит “дай”, глядя в сторону Вот здесь интересный момент. Многие автоматически записали бы это в просьбу: ну слово же есть, да ещё и правильное. Но если ребёнок говорит «дай» и при этом не смотрит на взрослого, не тянется к предмету, не ждёт реакции, не понятно, чего он хочет, то я бы не спешила называть это самостоятельной просьбой. Это может быть эхолалия, автоматическое повторение знакомого слова, часть игры, просто звукокомплекс, который ребёнок произносит без адреса. Слово есть, а обращения может не быть. В речи нам важно не просто услышать слово, а понять, работает ли оно по назначению. Если ребёнок сказал «дай», посмотрел на печенье, потом на маму и ждёт — да, это просьба. Если сказал «дай» в пространство и побежал дальше — пока нужно расшифровывать. 4. Тянет руку и смотрит на маму Это самостоятельная просьба, даже если без слова. Потому что здесь есть сразу несколько важных компонентов: желание, направленность на предмет, обращение к взрослому и взгляд. Ребёнок как будто говорит без слов: «Я хочу вот это. Ты видишь? Помоги мне». И это очень хорошая база для запуска речи, в такой момент не нужно обрубать контакт фразой: «Нет, сначала скажи нормально». Лучше дать короткую подсказку: «Дай?» «Хочешь?» «Печенье?» и сделать паузу. Ребёнок может ответить взглядом, звуком, жестом, слогом. И это уже будет его участие в просьбе. 5. Повторяет “дай” вслед за взрослым Это подсказанная просьба, и в ней нет ничего плохого, подсказанная просьба — тоже этап. Плохо становится только тогда, когда ребёнок месяцами говорит «дай» только после команды взрослого и сам не начинает использовать это слово в жизни. Например: взрослый говорит: «Скажи дай» ребёнок повторяет: «дай» получает игрушку.