КП

"Крылья психологии" - Психология, дефектология, нейропсихология

Психология · 30 июня 2026 г.

Открыть канал в MAX

Ведущая деятельность подростка

Ведущая деятельность подростка Следующим моментом в психологической характеристики подростка является ведущая деятельность. Вспомним, что под ведущей деятельностью мы понимаем главные способ развития человека на определенном периоде развития. Ведущая деятельность по своему характеру должна быть достаточно сложна для человека, ее осваивающего, но доступная для освоения при приложении определённых усилий. Традиционно в возрастной психологии ведущей деятельность подростка определяется как интимно-личностное общение со сверстниками. И действительно подросткам важно научиться доверительному общению друг с другом. Умение доверительно общаться - важный шаг на пути к настоящему сопереживанию (эмпатия) как необходимое для личности подростка умение. В последнее время в возрастной психологии принято рассматривать несколько видов деятельности. Это связано с пониманием сложности возраста и сложностями психологии взросления подростка. Главной ведущей деятельностью является поиск идентичности или, если говорить простыми словами, поиск подростком образца взросления. Деятельность подростка будь то школа, будь то вне школьная жизнь, так или иначе направлена на взросление. Для подростка важен тот взрослый (взрослые), который максимально сможет соответствовать идеалу взрослого. Также тот взрослый, на которого ориентируется подросток, влияет на подростка. Подросток ориентируется на те качества взрослого, которые для него привлекательны. Школьные (ориентированные на подростков) методики преподавания если учитывают это обстоятельство могут помочь сформировать такие образы взрослости, где важным будут зрелые свойства личности, а не внешняя сторона поведения. Само же взросление подростка проходит путь от ориентации его на внешние стороны взрослого человека, до ориентации подростка на зрелые внутренние качества личности взрослого.   В современных представлениях возрастной психологии считается, что подростки сами могут определить вид ведущей деятельности. Перечислим ее виды. Общественно полезная деятельность. Интимно личностное общение со сверстниками. Учебная деятельность. Поиск идентичности. В зависимости от своей успешности, подросток выбирает те виды деятельности, которые станут инструментом его взросления.