ПЛАЧЕТ. ОТКАЗЫВАЕТСЯ. ПРОДОЛЖАТЬ?
ПЛАЧЕТ. ОТКАЗЫВАЕТСЯ. ПРОДОЛЖАТЬ? ⠀ Недавно разговаривала со специалистом, и она поделилась, что одна из сложностей в работе для неё - нежелательное поведение ребёнка. И спросила меня: «А что вы делаете, когда ребёнок начинает отказываться, плакать, протестовать?» ⠀ И здесь я снова вспомнила Гришу, о котором рассказывала в прошлом посте. Потому что у нас тоже бывают ситуации, когда он плачет и отказывается от упражнения. Но для меня «ребёнок отказался» - ещё не ответ на вопрос, что делать дальше. Сначала мне нужно понять, что стоит за этим отказом. ⠀ И с Гришей это особенно хорошо видно. В один день он может быть уставшим, потому что встал в шесть утра и не выспался. В другой - не даёт к себе прикасаться, а потом выясняется, что у него началась смена зубов и ему просто больно. А иногда он вполне хорошо себя чувствует, но отказывается именно от того, что я ему предлагаю. И тогда вопрос уже в самой деятельности - что ему сейчас интересно и через что я могу расширять его мотивацию и включать в работу. ⠀ Снаружи я могу видеть одно и то же - Гриша плачет и отказывается. Но если причины разные, одинаково действовать во всех трёх ситуациях я не буду. ⠀ 🔶 И здесь работает тот же принцип. Одного «не делает» недостаточно, чтобы решить, что делать дальше. Как и одного «отказывается» недостаточно, чтобы выбрать решение. Сначала нужно понять, что за этим стоит. ⠀ Я собрала отдельно 5 причин, почему ребёнок может отказываться от занятия, и что я делаю в каждом случае. Потому что за одинаковым внешне «не хочу» могут стоять совершенно разные вещи. И то, что поможет в одной ситуации, в другой может вообще не решить проблему. ⠀ Следующим постом дам возможность забрать этот материал через бота.