Серия EQ. Пост 61. Воспитание эмоционально интеллектуальных детей
Серия EQ. Пост 61. Воспитание эмоционально интеллектуальных детей Все знают, как воспитывать чужих детей😊 Каждый родитель мечтает об адекватном, рассудительном маленьком человечке, с которым можно договориться логическими аргументами. Мечты разбиваются об пол детского магазина, на котором трёхлетнее чадо бьётся в экстатической истерике из-за «вон той» машинки или куклы. У родителей в арсенале 4 стиля реагирования на эмоции детей (по Д. Готтману): 1️⃣ Отвергающие. Считают эмоции ребенка неважными или вредными. «Не плачь из-за ерунды», «Смейся – само пройдет». 2️⃣ Неодобрительные. Наказывают и ругают за проявление «плохих» эмоций. «Замолчи! Прекрати! Ещё раз так крикнешь, и я…». 3️⃣ Невмешивающиеся. Принимают любые эмоции, но не задают границ поведения. «Пусть бьет посуду и кусается, он так выражает себя». 4️⃣ Эмоциональные коучи. Валидируют эмоции, помогают их назвать, но ставят жесткие границы деструктивному поведению. Будем говорить, конечно, про четвёртый стиль. Но для начала про мозг ребёнка. Он как бы не достроен. Полное созревание центральной нервной системы, настройка центра контроля, планирования и саморегуляции, окончательная миелинизация нервных волокон, всё это случается где-то к 21-22 годам. У дошкольника и младшего школьника в моменты обиды, страха или гнева рассудочная деятельность несколько притормаживается, активно работает лимбическая система. В этот момент взывать к его разуму со словами: «Пойми, мы не можем купить эту игрушку, потому что у тебя их уже сто/мы спешим/бюджет ограничен/...», – примерно то же, что читать лекцию по высшей математике человеку, который плывет на лодочке по штормящему морю. Роль родителя не проваливаться в аффект вместе с ребёнком, но и не игнорировать его эмоции. Его задача – контейнировать эмоциональный шторм и вернуть ребенку чувство безопасности. Продолжу. #EQ
Канал в каталоге Максиметера
81 подписчиков · Здоровье