Развитие интеллектуальной готовности
Развитие интеллектуальной готовности Основная деятельность дошкольника это игра, поэтому развитие полезно осуществлять в игровой форме. Восприятие —фундамент, на котором строится познавательная сфера. Самая простая игра для его развития - «Найди вокруг». Предложите ребенку найти все круглое, белое, мягкое или подвижное и т.п. А затем пусть ребенок задаст признак, а поиском займетесь уже вы. Развитию пространственного восприятия способствуют лабиринты, которые вы легко найдете в интернете. При развитии внимания сделайте упор на его концентрацию (умение сосредоточиться), переключение (переход между задачами) и объём. Развивать эти параметры поможет Поиск отличий, материал для которого также легко подобрать в интернете. Развитию внимания также способствуют подвижные игры: Запрещённое движение, в которой ведущий показывает движения, а участники повторяют все, кроме одного – трех (запрещённых). Летает – не летает, где ведущий называет предметы, а участники машут руками, если они летают. Съедобное – не съедобное, когда ведущий называет предметы и кидает мяч, а участники ловят его, если сон съедобен. Кто ошибается – выбывает, последний оставшийся - становится водящим В этом возрасте важно тренировать все виды памяти: зрительную, слуховую, двигательную и тактильную. Развитию памяти способствуют заучивание стихов, считалок, песен, танцев и т.п. А также такие игры как: Повтори движение, где водящий показывает простую последовательность движений (например, хлопок, приседание, поворот), а участники должны ее точно воспроизвести. Что изменилось? Когда частники закрывают глаза, а водящий изменяет положение нескольких предметов на столе. Затем кто-то из участников называет, что изменилось? Цепочка слов, в которой первый участник называет любое слово (например, «кошка»). Второй - повторяет его и добавляет своё («Кошка, дом»). Игра продолжается, наращивая цепочку. Побеждает тот, кто последним безошибочно назвал последовательность. Развитию основных мыслительных операций способствуют игры: Найди лишнее, подборку картинок к которой можно найти в интернете. Причем важно, чтобы ребёнок назвал лишнее и объяснил, по какому признаку (анализ признаков), затем придумал, как объединить оставшиеся в одну группу (синтез) и назвать одним словом (обобщение). Найди общее, когда выбираются два разных предмета (например, мяч и апельсин). Задача — найти как можно больше общих свойств: оба круглые, гладкие, могут быть оранжевыми, упругие (мяч) и т.д. Побеждает тот, кто назвал последний общий признак. Умение работать по образцу включает точное копирование, соблюдение последовательности и самоконтроль. Для развития умения работать по образцу используйте Раскраски с образцом (из интернета); Рисование узоров по клеткам (начните с тех, которые на фото, а затем придумывайте их сами или вместе с ребенком); и Графические диктанты Для развитие умения понимать причинно следственные связи поиграйте в Угадай причину. Ведущий называет следствие (мокрый зонтик, грязные ботинки, разбитое яйцо), а участники по очереди придумывают как можно больше версий, что произошло (причин). Или в Придумывание историй. Ведущий начинает (солнце взошло), а участники по очереди добавляют по одному предложению (Распустились цветы на лугу, К ним прилетели пчелы, Одна пчела ужалили Барбоса в нос. Он завизжал…). Эта игра также подойдет для развития речи ребенка. Развитию речи также поспособствуют Скажи наоборот, в котором ведущий кидает мяч и называет слово (высокий, открыть, утро), участник подбирает противоположное (низкий, закрыть, вечер) и возвращает мяч. Угадай что это, где один участник описывает предмет, не называя его: «Он круглый, красный, резиновый, умеет прыгать». Остальные отгадывают, о чем речь. Подбери признак /действие, в котором водящий называет предмет (солнце).,а участники по очереди называют признаки (яркое, тёплое, круглое, жёлтое) или действия (светит, греет, поднимается). Побеждает тот, кто смог назвать последним. #ГотовностькШколе