Как выполнять домашние задания с второклассником (окончание)
Как выполнять домашние задания с второклассником (окончание) Кроме чтения и пересказа второклассникам задают стихотворения наизусть. Главное правило: не зубрить, а понять и почувствовать. Второклассник запоминает легко, если стихотворение «оживает» через картинки, движения и эмоции. Шаг 1. Чтение и понимание. Предложите ребенку прочесть стихотворение, а затем вместе с ним найдите и объясните все непонятные слова: Например «Недаром — не просто так», «Нудит — заставляет, торопит», «Жаворонок — птица». Если есть возможность, покажите картинку или придумайте предложение с этим словом: «Недаром бабушка звала пить чай». Без понимания слов ребёнок не запомнит текст. Шаг 2. Подготовка к заучиванию. Прочитайте стихотворение вслух сами выразительно, с паузами и интонациями. Ребенок должен слышать ритм. А его попросите не просто слушать, а представить картинки. Обсудите: «О чём стихотворение?», «Что ты представил?», «Какое настроение?» (грустное, весёлое, таинственное), «Кто герои?» Шаг 3. Деление на части. Стихотворение — это как мультфильм: у него есть кадры. Пусть ребенок нарисует картинки к каждой части стихотворения. Работает зрительная память плюс эмоция – это помогает запомнить без зубрёжки. Шаг 4. Добавление движений. Каждой строчке придумайте свой жест. Тело ребенка запоминает быстрее, чем голова. Например: «Зима недаром злится» — нахмуриться, топнуть ногой. «Прошла её пора» — махнуть рукой («хватит»). «Весна в окно стучится» — изобразить стук. «И гонит со двора» — показать руками, как выгоняют. Шаг 6. Заучивание. Лучше всего использовать методику «Снежный ком»: Читаем первую строчку — повторяем. Читаем первую + вторую — повторяем. Читаем первую + вторую + третью — повторяем. И так до конца. Важно каждый раз начинать с самого начала. Так складывается целая картина. Хвалите ребенка за каждый куплет. Если ошибается - скажите «Продолжай, я помогу!». Если заучивание затягивается, делайте перерыв каждые 10 минут. Шаг 7. Рассказываем перед сном и утром. Перед сном нужно рассказать стихотворение целиком (даже с запинками). Мозг ночью «разложит по полочкам». Утром — повторить за 2–3 минуты, пока одевается или завтракает. Через 2–3 стихотворения ребёнок привыкнет к системе, и учить станет легче и быстрее. Окружающий мир во 2 классе — предмет устный, но коварный. Он требует наблюдательности, памяти и умения пересказывать, а еще часто задают проекты и опыты. Главная сложность: ребенок должен не просто заучить параграф, а уметь отвечать на вопросы «почему» и «как ты думаешь». Если требуется прочесть и пересказать, то можно использовать алгоритм для литературного чтения. При этом обязательно спросите у ребенка: «О чем этот текст?», «Что нового ты узнал?», «Что тебе показалось интересным?», «Почему так происходит?» (если есть причинно-следственные связи). Если ребенку дают задания в тетради, не делайте вместо него: помогите нарисовать схемы, но не рисуйте их за ребенка. Таблицы заполняйте вместе, обсуждая каждый пункт, но данные заносит ребенок. Ответ на кроссворд ребенок должен сам найти в учебнике. Во 2 классе часто задают проекты: «Моя семья» (фотографии и рассказ о родственниках), «Мой город» (достопримечательности, рисунки) и др. Не делайте их за ребенка, он должен сам рисовать, клеить, рассказывать. Разбейте на этапы: собрать материал, нарисовать, оформить, подготовить рассказ. Если нужно написать текст — пусть напишет сам, вы только проверьте ошибки. Если задали опыт, например, «Проращивание семян», то вводите правила: Все опыты — только вместе со взрослым, так безопаснее. Записывайте или зарисовывайте в дневник наблюдений каждый день. Обязательно сделайте вывод: «Что мы узнали?» Окружающий мир — это не урок, а жизнь. Если ребенок не может пересказать параграф, но может рассказать, как он наблюдал за птицами на улице — это уже хорошо. Ваша задача — не «сдать» предмет, а разбудить интерес к миру. #ДомашниеЗадания2Класс