Как организовать выполнение домашних заданий четвероклассником
Как организовать выполнение домашних заданий четвероклассником 4 класс — это важная веха в жизни ребенка. Он заканчивает начальную школу и вступает в новый для себя подростковый период, поэтому необходимо поддержать его самостоятельность и сохранить мотивацию к обучению. Если вы правильно организовали выполнение домашних заданий 1, 2 и третьем классах, то ребенок уже привык делать уроки в определенное время и может организовать свое рабочее место. А также определить порядок выполнения уроков: пока голова свежая делаем то, над чем надо подумать, затем — устные предметы (чтение, окружающий мир), в конце — легкое (рисование, технология). Концентрация внимания растет и может сохраняться до 30 минут. А из-за увеличения объема домашних заданий длительность их выполнения, может увеличиться до 2-х часов. Если ребенок регулярно сидит дольше — значит, неэффективно организован процесс или отвлекается. Изменяется ваша роль в этом процессе. Вы нужны для проверки или если ребенок зашел в тупик. Однако постарайтесь стать «наставником», а не надзирателем. Для этого подмечайте достижения ребенка и поощряйте его стремление к саморазвитию. А наказанием пусть служат естественные последствия: не выполнил домашнее задание – не пошел гулять, затянул уроки – меньше времени осталось для игр, сделал много ошибок – дольше делать работу над ошибками. Программа по русскому языку усложняется (части речи, склонения, спряжения, падежи), и важно не просто написать, а объяснить написание. Донесите до ребенка, что для того чтобы грамотно писать, необходимо видеть и слышать орфограммы, достигнуть этого можно только комментируя каждое сомнительное написание. Все остальное по алгоритму третьего класса. А при проверке домашнего задания можно иногда спросить: «А почему в слове «поздний» есть буква «д», а в «видит» - окончание «-ит»? И если нашли ошибки, не забудьте про работу над ошибками. В математике главная сложность понять, что ребенок решает самостоятельно. Для этого все примеры ребенок решает столбиком по действиям, а в задаче вместо краткой записи обязателен чертеж, схема или таблица. Так вы будете видеть не только результат но и процесс. Приветствуются также провокационные вопросы: «У меня в третьем примере получился другой результат. Уверен в своем?», «Я считаю, что задачу можно решить в 2 действия вместо трех. Согласен?» При проверке, обращайте внимание не только на правильность, но и на оформление, так как дети в этом возрасте начинают «срезать углы». Если обнаружили несоответствие, не указывайте на ошибку, скажите: «Посмотри, как в учебнике оформлен ответ. Сравни». Литературное чтение — это уже не просто «прочитать и пересказать», программа включает анализ текста, характеристику героев и т.п. Часто родители перестают контролировать устные предметы, но именно здесь формируется навык работы с информацией, который нужен в 5 классе. Если ребенок выполняет задание самостоятельно, при проверке обратите внимание на характеристики героев · Если ошибается или сомневается ,составьте таблицу.: «Что делал?», «Что говорил?», «Какой он?» · А также на творческие задания: «Придумать продолжение, изменить концовку, написать письмо герою» — они развивают речь и воображение и связывают литературу с жизнью и помогают вам лучше понять своего ребенка. Окружающий мир требует навыка работы с информацией и понимания связей («почему?», «как связано?», «что будет, если?»). Покажите ребенку, как можно «читать с карандашом», отмечая главное. Новые слова (например, «атмосфера», «горизонт», «археология») — выписывать на карточку или в словарик. Если не может рассказать, разберитесь вместе, но после этого пусть расскажет сам. Если все выстроить правильно, к 5 классу он сможет делать уроки практически без вашего участия. #ДомашниеЗадания4Класс